锐角和钝角教材内容:人教版课程标准实验教材二年级下册。教学目标:认知目标:使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角,能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。能力目标:让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动,培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力,进一步建立几何图形的空间观念,丰富学生的形象思维。情感目标:通过生活情景的创设,感
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 锐角和钝角 一说教材 《锐角和钝角》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学二年级下册第三单元《图形与变换》的内容教材的开篇就呈现了三种不同的角通过让学生利用三角板的直角去比较抽象出锐
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级锐角和钝角二年级下学期...你能找出物体中的角吗.......顶点边边角请同学们用三角板上的直角比一比这三个角有什么不一样呢角锐角 直角 钝角比直角小 比直角大1 2 3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角小小角真简单一个顶点两条边画角时要牢记先画顶点再画边( )( )( )一个角有( )个顶点( )条边 顶点边边12正方形有4个直角长方形有4个直角1234567分 类锐角和钝角比 角( )>( )>( )( )<( )<( )钝角直角锐角锐角直角钝角直角锐角钝角锐角钝
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《锐角和钝角》说课稿下马家学校:陈清英说教材 今天我说课的内容是人教版小学数学第四册第三单元第一课时的内容《锐角和钝角》 这堂课要求学生判断一个角是锐角还是钝角是在二年级上册中学会了如何辨认直角并在判断直角中渗透了比较大小的方法的基础上进行的所用方法与上学期的一致都是利用三角板中的直角来比较的但比较的重点不同前者是判断角是否是直角后者是看一个角比直角大还是小 二说教学目标 1知识和
锐角和钝角教学目标:1.进一步巩固学生对角边顶点直角的认识能辨认锐角直角和钝角. 2.新课的导入在比较中提示一种角比直角大还有一种角比直角小从而揭示出锐角和钝角的概念.3.通过结合生活实际的活动在学习新知的同时培养学生的数学兴趣教学重点:1.认识锐角和钝角并理解与直角的关系2.在认识理解的基础上能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角教学难点:能正确的辨认直角锐角和钝角教具学具准备:教具钟面三角板
锐角和钝角教学设计福清市高山中心小学 翁婷教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级下册第37—38页相应的做一做和练习九中的第1—3题教学目标:1.学生结合实例建立直角锐角钝角的表象能用自己的语言描述锐角和钝角的特征2.学会辨认直角锐角钝角3.培养学生的实际操作能力和简单的推理能力教学重点:使学生初步建立直角锐角钝角的表象教学难点:能正确的辨认直角锐角和钝角教具学具准备:教师准备课
第三单元:单元教学计划教学内容:第三单元(图形与变换)教科书第3747页的内容单元教材分析:学生上册已学了如何辨认角和直角知道角的大小与 两边张开的程度有关并会判断角与直角本单元在此基础上让学生认识锐角和钝角会用三角板上的 直角进行比较平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象是两种基本的图形变换教材都是从现实生活实例入手抽象出数学概念最后是学生通过动手操作深入理解概念体现了知识形成的完整
锐角和钝角教学目标:1.学生结合实例建立直角锐角钝角的表象能用自己的语言描述锐角和钝角的特征2.学会辨认直角锐角钝角3.培养学生的实际操作能力和简单的推理能力教学重点:使学生初步建立直角锐角钝角的表象教学难点:能正确的辨认直角锐角和钝角教具学具准备:教师准备三角板一套学生准备三角板一套教学过程:一创设情境导入新课师:出示教材37页的主题图引导学生观察思考:图上画的是什么你能根据上学期所学的有
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