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  共丰中学语文导学案 主备人： 课 题写作·口语交际·综合性学习—— 《成长的烦恼》 ?课 型作文教学备课时间授课时间学习目标1准确讲述自己的烦恼故事2与别人交谈努力做到口齿清楚态度大方语言流畅3能准确表情达意不重复4正确认识和对待成长过程中的烦恼采取积极的生活态度健康成长重难点能准确表情达意不重复正确认识和对待成长过程中的烦恼教 学 流 程知识链接搜集与愁烦恼有

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  A《成长的烦恼》范文一 我很烦恼自从我开始上学不必说那么重的书包也不必说那被称为含金量较高的书就光是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦几个月了越长大烦恼越来越沉重直压得喘不过气来 时间一点一滴悄悄地溜过转眼间六年的小学生活已成为了回忆踏入了一个崭新的中学时代然而烦恼已经临近一块块地向我冲来了 那天我刚放学恰好作业已被我在学校做完了本想轻轻松松的坐在沙发上打开电视放松一下紧张疲惫的身体还没等你

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  成长的烦恼成长就好比我人生中的一艘小船行驶在波面上有时风平浪静有时也会遇到汹涌澎湃的海浪但我的成长之舟并不是一帆风顺的其中也经历着各种风波对我而言酸甜苦辣咸样样都有现在因为我长大了正在变成大人所以在家长眼中我已不再是小孩了已变得有意识有胆量有知识了有时他们东一句你已经长大了西一句你不再是小孩了 听得我头都疼了现在的我无论做什么事自己都要先认好罗盘针都必须要有原则在身不能马虎完成也不能粗心对待如果稍

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  成长的烦恼 a瑞成长是一幅五彩斑斓的画卷橙色的是热情绿色的是希望蓝色的是梦想而那黑白相间的部分则是韶华中淡淡的惆怅与烦恼十二三岁的年纪总觉得卸下了那份童年的无忧无虑继而来之的是无边无际的学习的海洋步入中学后明显发现不同于小学崭新的环境似乎给人带来一种无形的压力知识量丰富了作业的难度也提高了在一次次面对大量的知识与混乱理不清的思绪就会觉得慌乱无措明明觉得

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  综合性学习《成长的烦恼》教学目标： 1认知目标：（1）大胆言说自己成长中的烦恼（2）与别人交谈努力做到口齿清楚态度大方话语通顺完整能准确地表情达意说话不要带口头禅不重复 2能力目标：（1）通过了解成人对成长时期烦恼的认识审视自己的所谓烦恼重新评价自我也要为朋友同学排忧解难（2）写作要围绕中心有主题写自己要能写出独特的认识写别人要注意本人的审视和评论帮朋友解忧要注意语言的针对性 3情感目标：认识自我

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  《山枫》名言：当表达成为一种需要成为一种意识如果我们学生能用自己的激情去写作一定也能弹奏出时代的强音——编者冬日里的阳光九(３)班　　吴可欣　白霜满地心如天寒那天在一片白茫茫的天地间我穿行在欢声笑语热闹非凡的人群中只身孤影黯然神伤慢慢地我脱离人群走上了一条僻静的小路我抬起头望着灰蒙蒙的天空眼角泛起了晶莹的泪花任凭呼啸的北风带走我的体温冰冷的雪花侵蚀我的肌肤我的手上拿着一份沉重的卷子它压得我喘

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  成长的烦恼一太阳太阳给我们带来七色光彩……我们带着七彩梦走向未来我们几乎是唱着这首歌长大的我们的生活确实充满了七色阳光然而即便是在阳光普照的时候也难免会出现短暂的阴云成长中的少年渐渐步入青春总会有一些挥之不去的烦恼有烦恼不可怕关键是要正确的对待它九年级将开展一次成长的烦恼的综合性学习活动请你参加【拟写标语】为营造活动的氛围请你为此次活动拟一条宣传标语(抄写走出阴霾抛开烦恼不得分)示例：(1)