高中数学总复习教学案 § 离散型随机变量及其分布列 新课标要求 会求出某些简单的离散型随机变量的概率分布能利用所学知识解释一些简单的实际应用问题 重点难点聚焦 教学重点:离散型随机变量的分布列的概念 教学难点:求简单的离散型随机变量的分布列 高考分析及预策 离散型随机变量的概率分布列是求随机变量的数学期望和方差的基础而求分布列
本课小结ξ可取0环1环2环···10环共11种结果随机变量常用希腊字母ξη等表示练习一:写出下列各随机变量可能的取值:( 内的一切值)(D)抛掷的次数2.抛掷两枚骰子各一次记第一枚骰子掷出的点数与第二枚骰子掷出的点数的差为ξ试问: (1)ξ>4表示的试验结果是什么 (2) P (ξ>4)= 解 可取12…n….
对事件的描述有时是很复杂的有没有量化的可能呢1.随机变量引例1 随机试验:某人射击一次其结果是什么呢引例2 随机试验:任意掷一枚硬币其结果是什么呢从上面两个引例可看出随机试验的结果可用一个数来表示且这个数是唯一的这个数在一次随机实验前是无法确定的在不同次的随机试验中表示结果的数值可能发生变化也就是说随机实验的结果可用一个变量来表示.定义:如果随机试验的结果可用一个变量来表示而且这
§2.1.2离散型随机变量的分布列学习目标:1正确理解随机变量及其概率分布列的意义会求某些简单的离散型随机变量的分布列2掌握离散型随机变量的分布列的两个基本性质并会用它来解决一些简单的问题.3以极度的热情投入学习不浪费一分一秒体验成功的快乐重点: 求解随机变量的概率分布难点: 求解随机变量的概率分布预习案使用说明和学法指导:1 依据预习案用10分钟预习课本内容进行知识梳理熟记基础知识自主高效
复习课:离散型随机变量及其分布列复习课教学目的高三数学复习教学应注重提高学生的数学思维方法和能力培养学生数学的提出问题分析和解决问题的能力在教学中通过不同形式的自主学习探究活动等帮助学生建立学好数学的信心形成碶而不舍的钻研精神和科学态度针对每个章节知识点精选典型例题讲解和小节进行深化将教学内容进行系统的梳理和深化形成专题式讲座帮助学生构建知识网络目的就是引导学生深刻理解数学思想方法提高能力本节
学案66 离散型随机变量及其分布列导学目标: 1.理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念了解分布列对于刻画随机现象的重要性.2.理解超几何分布及其导出过程并能进行简单的应用.自主梳理1.离散型随机变量的分布列(1)随着试验结果变化而变化的变量称为____________所有取值可以一一列出这样的随机变量叫做________________________.(2)设离散型随机变量X可能
【考点34】离散型随机变量及其分布列1.(2010温州模拟)甲乙两同学投球命中的概率分别为和投中一次得2分不中则得0分.如果每人投球2次则甲得4分并且乙得2分的概率为__ 答案:2(2010朝阳模拟)甲乙丙三人将参加某项测试他们能达标的概率分别是则三人都达标的概率是 三人中至少有一人达标的概率是 【解析】三人均达标为××=三人中至少有一
离散型随机变量及其分布列二项分布及其应用离散型随机变量的均值与方差(2010高考题)1.(2010·海南宁夏高考·理科T6)某种种子每粒发芽的概率都为现播种了1000粒对于没有发芽的种子每粒需再补种2粒补种的种子数记为X则X的数学期望为( )(A)100 (B)200 (C)300 (D)400 【命题立意】本题主要考查了二项分布的期望的
离散型随机变量及其分布列巩固训练题一选择题1.要从10名女生与5名男生中选出6名学生组成课外活动小组如果按性别依比例分层随机抽样试问组成此课外学习小组的概率为( )A.B.C.D.2.抛掷两枚骰子一次记第一枚骰子掷出的点数与第二枚骰子掷出的点数之差为X则X≥5表示的实验结果( )A.第一枚6点第二枚2点B.第一枚5点第二枚1点C.第一枚1点第二枚6点D.第一枚6点第二枚1点3.从标有110的1
离散型随机变量及其分布列题组一离散型随机变量分布列的性质1.设ξ是一个离散型随机变量其分布列为:ξ--2qq2则q等于 ( )A.1 B.1±eq f(r(2)2) C.1-eq f(r(2)2)
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