《爬天都峰》说课今天我说课的题目是《爬天都峰》下面我将从教材教法学生教学过程这几个方面来向大家说明我对这节课的安排 一说教材《爬天都峰》是人教课标版小学语文第5册第一组课文第3课这组课文主要是让学生通过学习来感受我们丰富多彩的生活本文是按事情发展的顺序写的描写了在暑假里我和爸爸去爬天都峰路遇一位素不相识的老大爷我们互相鼓励克服山高路陡的困难终于一起爬上了天都峰从内容上看本课写如何爬的文字并不
一说教材 [出示远程教育资源网图片]今天我为大家说的是人教课标版小学语文第5册第一单元第3课《爬天都峰》这是学生从低年级升入中年级学习的第一组第3篇课文通过本组教学帮助学生尽快地适应中年级的语文学习逐步完成由低年级向中年级教学的过渡因此这一组教材是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处而这篇课文是第3篇精读课文所以它在本单元是举足轻重的 课文是按事情发展的顺序写的描写了在暑假里
教学重点教材与学情1学习生字新词2分角色朗读课文板书设计教学流程教学流程教学难点
《爬天都峰》说课稿尊敬的各位评委大家好今天我说课的内容是人教课标版小学语文三年级上册的第3课――《爬天都峰》这是一篇精读课文课文讲的是在假日里我和爸爸去爬天都峰遇上一位老爷爷我们互相鼓励克服困难终于一起爬上了天都峰课文向人们揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心在与人相处的过程中要善于互相学习互相鼓励共同进步的道理课文中大量的人物对话反映了人物思想感情的变化从这些对话中我们可以看出我由开始
《 爬天都峰 》说课稿各位尊敬的评委老师:我今天说课的题目是爬天都峰下面我将从说教材说教法和学法说教学过程说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述一说教材《 爬天都峰 》是人教版小学语文三年级上册第一单元的第三篇课文该单元以生活为主题展开《 爬天都峰 》是一篇精读课文《爬天都峰》主要讲在暑假里爸爸带我去爬天都峰我与一位素不相识的老爷爷相互鼓励一起登上天都峰的事反映了他们对人生的思考和顿悟课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级爬天都峰莱西市马连庄镇洼子小学辛明福爬天都峰我站在天都峰脚下抬头望:啊峰顶这么高在云彩上面哩我爬得上去吗再看看笔陡(d?u)的石级(jí) 石级边上的铁(ti?)链(liàn)似乎(hū)是从天上挂下来的真叫人发颤(chàn)我奋力向峰顶爬去一会儿攀着铁链上一会儿手脚并用向上爬像小猴子一样……想一想:你从奋力 手脚并用中体会
爬天都峰【教材分析】这是一篇精读课文课文描写了在暑假里我和爸爸去爬天都峰路遇一位素不相识的老大爷我们互相鼓励克服困难终于爬上了天都峰课文向人们揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心在与人相处的过程中要善于互相学习互相鼓励共同进步的道理本篇课文的教学重点是理解我爬天都峰的过程难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量【学情分析】在学生初读课文了解大意之后教
3爬天都峰学习目标1.认识陡链等6个生字会写爬峰等11个生字能正确读写峰顶似乎忽然等12个词语2.正确流利有感情地朗读课文重点读好对话读出不同人物的语气和心情3.了解课文的主要内容体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的过程4.懂得善于从别人身上汲取力量培养学生从小不怕困难奋发向上的教学重点难点本篇课文的教学重点是理解我爬天都峰的过程难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:你们这一老一小真
《爬天都峰》《古诗两首》?二. 教学重难点:??? 重点:读懂诗句体会诗中所表达的思想感情??? 难点:初步掌握学习古诗的方法?[和老师一起学习]一. 文章概述:??? 《古诗两首》??? 这是两首描写景物的诗《江畔独步寻花》写的是在一个春光明媚的日子诗人独自漫步成都锦江江畔欣赏春天花枝繁茂蝶舞莺歌的动人景象《菊花》这首诗既表达了诗人热爱菊花的深情也赞美了菊花傲霜斗寒的高洁品质??? 《爬天都峰》
《爬天都峰》说课稿 各位老师好我是文学院11级外汉2班的xxx今天由我来给大家说《爬天都峰》这篇课文首先是我的说课流程我将从学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程作业布置板书设计这七个部分来展开我的说课接下来第一步是做好学情分析小学生都具有求知欲强但处世不深的特点对于生活中的困难和挫折没有很强的应对能力因此我们老师就有责任和义务从小孩子的角度来思考问题帮助和教育他们如何处理好日常
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