第二章整式的加减测试题一、选择题:(本题共24分;每小题2分,每小题只有一个答案正确.)1.下列说法正确的是().(A)单项式a的次数是0(B)a的系数为0(C)-9是单项式(D)的系数是22.下列不是同类项的一组是().(A)3x2y与-6xy2(B)-ab3与b3a(C)12和0(D)2xyz与3.下列运算结果正确的是().(A)5a+5b=5ab(B)-3ab+5ab=2ab(C)a-2
整式加减一.填空题:1.多项式4a-3a2b36ab2-8的最高次项是____常数项是____.2.一条河流的水流速度为千米时如果已知船在静水中的速度v千米时那么船在这条河流中顺水行驶的速度为____千米时逆水行驶的速度为____千米时.3.已知a2a-10则a2000a1999-a1998____.4.代数式10-(x4)2的最大值是____此时x____.5.数学兴趣小组的同学用棋子摆放如图2
《整式的加减》综合练习一好好填一填希望你能填得又快又准1.x的2倍与1的和用代数式表示为___.2.小明今年n岁他3年后___岁.3.当x= -2时代数式3-4x的值是________. 4.多项式x2y -2xy 3的是 次 项式二次项的系数是 .5.计算:6若与是同类项则x= y= .7若2x y=3 则4-4x-2y =
第二章《整式的加减》综合指导 复习目标1.理解并掌握单项式多项式整式的概念弄清它们之间的区别与联系2.理解同类项的概念掌握合并同类项的方法掌握去括号时符号的变化规律能正确地进行同类项的合并和去括号在准确判断正确合并同类项的基础上进行整式的加减运算3.理解合并同类项去括号的依据是分配律理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立4.能分析实际问题中的数量关系并列出整式表示体会用字母表示
《教材解读》配赠资源 版权所有 整式的加减一选择题1.下列各组中的两项是同类项的是 ( ) (A)与 . (B)与. (C)与 . (D)与.2.下列运算中正确的是 ( ) (A) (B)(C) (D).
第二章 整式的加减 单元检测题1.下列各式中不是整式的是 ( ) A.3a =1 y2. 下列说法正确的是( )A是单项式B没有系数C是一次一项式D3不是单项式3.用整式表示比a的平方的一半小1的数是 ( )
整式的加减2 去括号法则教学目标:掌握去括号法则能准确地进行去括号法则进行化简结合合并同类项法则熟练对式子进行化简重点难点:能准确地进行去括号法则进行化简教学过程:环节问题设计意图与评价问题情景化简去括号必要性引例:青藏铁路线上在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段列车在冻土地段的行驶速度是100千米时在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米时根据这些数据回答下列问题:问题:在格尔木到拉萨路
《第2章 整式的加减》2009年综合训练 《第2章 整式的加减》2009年综合训练 一选择题(共6小题每小题4分满分24分)1.整式﹣﹣1﹣32xy2z﹣x2﹣y﹣a2b﹣1中单项式的个数有( )A.2个B.3个C.4个D.5个2.代数式是( )A.整式B.分式C.根式D.无理式3.(2004?安徽)x﹣(2x﹣y)的运算结果是( )A.﹣xyB.﹣x﹣yC.x﹣yD.3x﹣y4.下列各题正
整式的加减(2)教学内容:教科书第64—66页整式的加减:2.合并同类项教学目的和要求:1.理解合并同类项的概念掌握合并同类项的法则2.经历概念的形成过程和法则的探究过程培养观察归纳概括能力发展应用意识3.渗透分类和类比的思想方法4.在独立思考的基础上积极参与讨论敢于发表自己的观点从交流中获益教学重点和难点:重点:正确合并同类项 难点:找出同类项并正确的合并教学方法:分层次教学讲授练
63中学 导 案 年级:七年级 学科:数 学 :____________ 2014年10月 日课 题整式的加减(2)课 型新授课 时1一课前知识点衔接(与本课相关的具体内容)1.什么是同类项2.合并同类项的法则3.下列各题计算的结果对不对如果不对请指出错在那里(1)3a2b=5ab(2)5y2-2y2=3(3)2ab_2ba=0(4)3x2y-5xy2=-2x2y4.
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