第四单元 农耕文明时代(下) ——绵延不绝的中华文明(二)教学目标 1能够利用实物或文献分析礼乐文明在当时的作用及对中华文明的影响 2能够从历史和现实生活中体会孔子墨子孟子韩非子等重要思想家的主张及其深远影响 3通过了解春秋争霸商鞅变法百家争鸣秦的统一等重要事件分析它们对后世产生的影响礼乐文明的确立 文士阶层的出现 文化 (四)教材特色 与旧教材的差异(二)教材处理与学习方法
第四单元 农耕文明时代(下)——绵延不绝的中华文明 第一课 从封邦建国到一统天下一礼乐文明的确立1公元前1046年周武王建立周朝定都镐史称西周2西周分封制的目的受封者受封者的权利受封者的义务作用 ①目的(原因):为了有效的管理广大被征服的地区镇抚各地原有的邦国巩固奴隶制国家政权②受封者:亲属(王室)功臣先代的贵族③受封者的权利:从周王手中获得土地人口等掌握封国内的军政大权④受封者的义务:服从国
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《历史与社会》八年级上册第四单元 农耕文明时代(下)金华五中《历史与社会》备课组第三课 多元文化的交融与世俗的时代 一农牧文化的交融 1五代十国局面的出现 一农牧文化的交融 1五代十国局面的出现 2北宋辽西夏政权的建立 北宋:960年赵匡胤建立定都东京 辽:916年耶律阿保机建立契丹国定都上京后改国号为辽 西
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农耕文明(三)一.慧眼识真1.古代印度位于( )A.东亚 B.南亚 C.西亚 D.北非2.下列有关古代印度的叙述正确的是( )A.古代印度位于南亚次大陆上与现在印度的疆域一致B.印度河和恒河流经古代印度C.公元前3500年印度河流域开始出现城市国家D.印度是伊斯兰教的诞生地3.著名的哈拉帕文化遗址出现在( )A.印度河流域 B.恒河流
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.zk5u中考资源网第三单元——相继兴衰的欧亚国家复习课.zk5u中考资源网相继兴衰的欧亚国家欧洲国家P50-60亚洲国家P61-64:古希腊P50-52古罗马P52-56:文明的开端:克里特文明迈锡尼文明爱琴文明重要城邦雅典斯巴达王政时代罗马共和国时代P52-53罗马帝国时代阿拉伯帝国P61-64
善与农耕文明善是一个伦理学领域的概念也可用来检验一个社会发展阶段一种人类文明道德进步的尺度如果不是从心灵意义上而是从社会意义上来理解和诠释善的内涵和标志那么大体上可以表述为:和平与建设便是善侵略与破坏便是恶假定在人们面前摆出两幅图景:一幅是靠辛勤耕耘创造社会财富满足衣食之需不伤及乃至危及邻人邻国一幅是靠扩张(侵略)和掠夺(破坏)攻击邻人邻国毫无疑义人们都会将第一幅图视之为善将第二幅图谓之为恶 从
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