?口算除法教学设计教学内容:九年义务教育六年制小学数学第五册第30一31页例1例2教学目的:1.使学生初步掌握一位数除整十整百整千的数以及一位数除两位数除法的口算方法能够正确地口算提高学生的口算能力2.会用两种读法读一个除法算式3.培养学生的观察能力操作能力和初步逻辑思维能力教学重点:能正确进行口算教学难点:掌握除法口算的思维方法理解算理教 具:多媒体计算机软硬件一套口算卡片智慧树学 具:学生每人
??????????????????????????? 口算除法教学设计 教学内容 教科书第2930页的例1例2. 教学目标 使学生理解除数是一位数商是整十百整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理初步学会口算除法的过程和方法能正确口算简单的除数是一位数的除法.使学生学会除法算式的两种读法. 初步培养学生的观察能力操作能力和逻辑思维能力. 培养学生认真仔细的学习习惯提高学习数
《口算除法》教学设计教学内容: 人教版小学四年级上册第7879页例题1教学目标:掌握除数是两位数的除法的口算和估算方法能正确的进行口算和估算培养计算能力教学重点:掌握除数是两位数的口算方法教学难点:理解除数是两位数的估算方法教学过程:一情景导入 1 灯片:很多的各种颜色的气球问:这是什么有什么感觉 2我们来玩抢气球的游戏好吗 游戏规则:一坐姿标准二看到题反应快举手最快你就能
《口算除法》教学设计【教学内容】:人教版小学数学四年级上册第5单元第一课口算除法P78-79 【教材及学情分析】:这节课主要学习整十或几百几十除以整十的口算除法这是学生已经学习除数是一位数的除法同时学生也已经掌握了多位数乘一位数三位数乘两位数的算理及算法的基础上学习的对于学生把整十或几百几十看成一位数或两位数进行口算第三单元中积的变化规律为学生作了铺垫同时掌握口算除法的方法是进一步学习除数是
《口算除法》教学设计一教学目标:1掌握整十数除整十数整十数除几百几十数的口算方法和除数是两位数除法的估算2灵活运用四舍五入法进行除法的估算3通过解决实际问题和解决问题的能力二教学重点:掌握口算方法并能正确口算三教学难点:灵活运用:四舍五入法进行估算四教学准备:课件导学案五教学过程:一复习1口算9×()=270? (? )×3=900? ?7×(? )=210?? ?560÷8=270÷9=???
《口算除法》教学设计黄堡小学 谢尚秀教学内容:口算除法教材第76页例题1.教材分析:《口算除法》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学四年级上册第五单元《除数是两位数的口算除法》的第一课时本节内容是整十数除整十数和整十数除几百几十的数的口算除法并且能够结合具体情景进行除法估算使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题由于口算在日常生活中有着广泛的应用同时也是学习笔算除法的基础也是为学生今后继
口算除法教案三洲中心学校 戴福海 【教学目标】在具体情境中经历探索口算除法的过程同时掌握正确口算除法的方法能对被除数或除数进行适当地估算能运用于口算除法中在探索算法的过程中提高学生合作探究的学习意识【教学重点】掌握口算除法的算法【教学难点】经历探索口算除法算法的过程【教学准备】多媒体课件【教学过程】演绎情境导入新课由学生演绎问题情境学生根据情境编数学题 把90本新作业本发给四(1
教学设计学校:河西中心小学 年级:三年级 科目:数学课题:口算除法课型:新授课备课组长: 执笔人:郭兴怀备课组成员: 授课时间:2012年 月 日 第 节执教教师提出修改意见或课后反思:一教学内容及说明: (一)内容:口算除法教材第13--15页例题1及做一做练习三第12题(二)说明:本节课教学的是口算除法通过教学既要使学生懂得算理又要使学生熟练地掌握口算
口算除法教学设计南山嘴小学-----马俊玲教学目的 1.理解除数是整百数的口算除法的算理掌握口算方法正确口算除数是整百数的除法. 2.提高学生的口算能力培养学生归纳概括迁移类推的能力. 3.使学生体会数学与生活的联系培养学生热爱数学的情感. 教学重点 理解除数是整百数的口算除法的算理掌握口算方法正确口算除数是整百数的除法. 教学难点 正确熟练的口算除数是整百数的除法提高口算能力
四年级数学上册《口算除法》教学设计口算训练(2分钟)1师:我们首先进行2分钟的口算训练今天轮谁当小老师呢评:同学们的口算能力越来越强了 2(出示小精灵) 师:你们认识它吗它是我们数学的小精灵今天它想考考大家你们敢接受它的挑战吗 师:看到大家自信满满的样子老师很高兴同时更期待你们的精彩表现展示交流(15分钟)教学口算80÷20 (出示情境图)师:从图中你得到了哪些信息
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