例题解析】【例1】用一水平力F将两铁块A和B紧压在竖直墙上而静止如图1所示对此下列说法中正确的是( )图1A.铁块B受A给它的摩擦力方向可能向上也可能向下B.铁块B肯定受墙给它的竖直向上的摩擦力C.铁块A肯定对B施加竖直向上的摩擦力D.B受墙的摩擦力方向可能向上也可能向下【例2】如图所示物体m放在一木板上木板与水平面间的夹角由0逐渐增大到90°的过程中(缓慢地绕支点O转动)木板对木块的摩
物体的平衡2:结合例题总结求解共点力作用下平衡问题的解题步骤: (1)确定研究对象 (2)对研究对象进行受力分析并画受力图 (3)据物体的受力和已知条件采用力的合成分解图解正交分解法确定解题方法 (4)解方程进行讨论和计算如图所示在绳下端挂一质量为m的物体用力F拉绳使悬绳偏离竖直方向α角且方向固定当拉力F与水平方向的夹角θ多大时F有最小值最小值是多少力矩平衡法:
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高三物理阶段考试测试试卷1一.选择题(本题共10小题每小题4分共40分在每小题给出的四个选项中有的小题只有一个选项正确有的小题有多个选项正确全部选对的得4分选不全的得2分有选错或不答的得0分)1.关于速度和加速度的关系下列说法中正确的是( )A.速度变化越大加速度就一定越大 B.速度为零加速度就一定为零C.速度很小加速度可能很大 D.速度很大加速度可能
第一节 力教学目标(一)知识目标1、知道力是物体间的相互作用,力不能脱离物体而存在,在具体问题中能找出施力物体和受力物体。2、知道力有大小和方向,在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。3、知道力的作用效果,知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。(二)能力目标:通过具体的例子,要求学生初步熟悉物体受力分析(能够根据力的性质进行受力分析)教学重点:力的概念教学难点:力的图示教学用具: 磁铁
第一节 力教学目标(一)知识目标1、知道力是物体间的相互作用,力不能脱离物体而存在,在具体问题中能找出施力物体和受力物体。2、知道力有大小和方向,在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。3、知道力的作用效果,知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。(二)能力目标:通过具体的例子,要求学生初步熟悉物体受力分析(能够根据力的性质进行受力分析)教学重点:力的概念教学难点:力的图示教学用具: 磁铁
第一节 力教学目标(一)知识目标1、知道力是物体间的相互作用,力不能脱离物体而存在,在具体问题中能找出施力物体和受力物体。2、知道力有大小和方向,在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。3、知道力的作用效果,知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。(二)能力目标:通过具体的例子,要求学生初步熟悉物体受力分析(能够根据力的性质进行受力分析)教学重点:力的概念教学难点:力的图示教学用具: 磁铁
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第一节 力教学目标(一)知识目标1、知道力是物体间的相互作用,力不能脱离物体而存在,在具体问题中能找出施力物体和受力物体。2、知道力有大小和方向,在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。3、知道力的作用效果,知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。(二)能力目标:通过具体的例子,要求学生初步熟悉物体受力分析(能够根据力的性质进行受力分析)教学重点:力的概念教学难点:力的图示教学用具: 磁铁
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