复习第一单元含硫化合物的性质和应用教学目的 熟练掌握二氧化硫的性质、硫酸的制备和性质、含硫化合物的相互转化的知识。教学过程 一、情境设置:二、重点知识复习:【例1】浓H2SO4与炭反应,产物成分可用下图装置来确认:(1)请用1、2…等标号,写出整套装置的连接顺序:;(2)装置 C 的作用是,E 中盛放的试剂是__________,作用是__________ __;(3)B 装置中反应的离子方程式
专题四硫、氮和可持续性发展第一单元 含硫化合物的性质和应用第1课时二氧化硫的性质和作用一、学习目标1了解SO2物理性质和用途,掌握SO2的主要化学性质。了解SO2对空气的污染,硫酸型酸雨形成的原因、危害和防治方法。2通过课后实地调查研究本地区雨水pH,培养学生关心环境的情感和利用化学知识化害为利的科学思想。3通过认识酸雨的危害和防治原理,增强学生环境保护意识和健康意识,形成与自然友好相处,促进对
化学1专题四《硫、氮和可持续发展》教材分析与教学建议一.课标内容1.通过实验了解硫、氮及其化合物的主要性质;认识其在生产中的作用和对生态环境的影响;初步树立社会可持续发展的思想。2.能通过查阅和运用所学知识讨论:向大气中排放氮的氧化物、二氧化硫的措施,自然界氮循环对维持生态平衡的作用。3.以酸雨的防治为例,体会化学对环境保护的意义。二.本专题的教材分析教材在选择和组织内容时,围绕三个维度的课
第一单元 第2课时硫酸的制备和性质一、学习目标1.了解接触法制硫酸的反应原理;2.了解浓硫酸的吸水性和脱水性,掌握浓硫酸的强氧化性;3.通过比较浓硫酸与稀硫酸性质差异学会比较的科学方法。二、教学重点及难点工业制硫酸的反应原理;浓硫酸的特性。三、设计思路本课设计延续上节课酸雨的成因,在复习已有知识的基础上,进一步从化合价变化的角度思考如何制取硫酸,引出SO2的另一重要用途制取工业硫酸。为了更好的利
专题四硫、氮和可持续发展第一单元含硫化合物的性质和应用二氧化硫一、教学目标:1、知识与技能:(1)了解二氧化硫的物理性质和用途;掌握二氧化硫的化学性质。(2)了解可逆反应的概念;知道SO2的漂白原理;(3)使学生了解二氧化硫对空气的污染和污染的防治。2、过程与方法:(1)培养学生用新概念重新理解旧知识的能力(可逆反应概念)(2)组织学生分组讨论,动手参与,培养学生设计实验、动手实验、观察现象的能
第一单元 第3课时硫和含硫化合物的相互转化一、学习目标1从硫元素化合价的变化角度理解不同含硫物质之间的相互转化,初步了解影响它们转化的因素。2通过抓住硫元素化合价相同或不同物质间的转化,整理归纳含硫物质的化学性质,培养依据物质的内在联系整理归纳化学知识的能力。3通过对含硫物质的分析-综合-再分析-再综合的循环过程,学会逻辑分析与综合的科学方法。二、教学重点及难点含硫物质的相互转化,构建知识网络图
专题4 硫、氮和可持续发展第一单元 含硫化合物的性质及应用二氧化硫的性质和应用【课标要求】1、通过实验了解SO2的主要性质,认识其在生产生活中的应用和对生态环境的影响;2、查阅并讨论减少向大气中排放SO2的措施。【教学目标】知识与技能:1、了解二氧化硫对空气的污染,知道硫酸型酸雨的形成原因和防治。2、掌握SO2的物理性质、化学性质过程与方法:1、通过对SO2性质的实验探究,进一步学习基本的化
第一单元 第3课时硫和含硫化合物的相互转化一、学习目标1从硫元素化合价的变化角度理解不同含硫物质之间的相互转化,初步了解影响它们转化的因素。2通过抓住硫元素化合价相同或不同物质间的转化,整理归纳含硫物质的化学性质,培养依据物质的内在联系整理归纳化学知识的能力。3通过对含硫物质的分析-综合-再分析-再综合的循环过程,学会逻辑分析与综合的科学方法。二、教学重点及难点含硫物质的相互转化,构建知识网络图
《含硫化合物的性质和应用》《二氧化硫的性质和作用》说课稿一、教材分析:1、本节在教材中的地位和作用本节课学习的主要内容是SO2的性质和作用,通过本节课的学习可以使学生了解硫酸型酸雨的形成、危害及其防治,帮助学生树立良好的环境保护意识;让学生认识SO2的性质及其在生产生活中的广泛应用。本节在教材中被安排在《化学1》的最后一个专题,是在学生学习了氯、溴、碘、硅、钠、镁、铝、铁、铜及其化合物等元素化合
专题四硫、氮和可持续性发展第一单元 含硫化合物的性质和应用第1课时二氧化硫的性质和作用一、学习目标1了解SO2物理性质和用途,掌握SO2的主要化学性质。了解SO2对空气的污染,硫酸型酸雨形成的原因、危害和防治方法。2通过课后实地调查研究本地区雨水pH,培养学生关心环境的情感和利用化学知识化害为利的科学思想。3通过认识酸雨的危害和防治原理,增强学生环境保护意识和健康意识,形成与自然友好相处,促进对
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