授课人: 隆尧三中 刘中现物候有区域性
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级唐宋诗中的物候竺可桢 宛敏渭春夏秋冬 竺可桢(1890—1974)字藕舫浙江绍兴人中国气象学家地理学家教育家中国现代气象事业创始人之一对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献在研究中国气候的形成特点区划以及变迁方面在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇对台风风暴也有研究在研究工作中注意结合生产实际为农业
李商隐 本以高难饱徒劳恨费声 五更疏欲断一树碧无情 薄宦梗犹泛故园芜已平 烦君最相警我亦举家清 这是苏轼为僧人惠崇的画题诗的前两句桃花既在竹外可知竹多桃花少竹子一片桃花疏疏落落三两枝横出竹林外临水而开苍翠竹幕上点缀着数枝腥红桃花分外艳丽春来冰开群鸭戏水冷暖只有鸭子首先领略这是诗人对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 说说你最欣赏的一位诗人或最喜欢的一首诗李白 汪洋肆意杜甫 忧国忧民郭沫若 意境深远假如生活欺骗了你普希金诗两首 俄罗斯伟大的民族诗人小说家史称:俄罗斯文学之父他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和
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力探究運動和力的關係【例题分析】例1 关于力的论述下列说法正确的是( )A.力是物体间的相互作用没有物体就没有力的作用B.有力产生时施力物体同时一定也是受力物体C.相互接触的物体间一定有力的作用D.发生力的作用时一定是两个或两个以上的物体同时受到力分析:力是物体间的相互作用没有物体就没有力的作用有力产生时必有施力物体和受力物力施力物体同时也是受力物体.所以发生力的作用时至少有两个物体同时受
古诗二首 第一课时教学目标:正确流利有感情的朗读古诗通过朗读想像绘画感受古诗的语言美音乐美联系学生的生活实际感受春天的美好背诵学习《绝句》认字5个写字3个学习借助工具书初步理解诗句的意思并提出不懂的问题教学重点:学习借助工具书初步理解诗句的意思并提出不懂的问题教学难点:通过朗读想像绘画感受古诗的语言美音乐美联系学生的生活实际感受春天的美好教具准备
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级唐诗宋词全集制作人:段利强静夜思 李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡相见时难别亦难东风无力百花残春蝉到死丝方尽蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看相见时难别亦难
唐诗宋词是我国优秀的文学遗产之一也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠把我国古曲诗歌的音节和谐文字精炼的艺术特色推到了一个前所未有的高度作品从自然现象政治动态劳动生活社会风俗直到个人感觉题材范围广泛反映了古代劳动人民的生活状况现在就让我们亲身这种奇幻之旅:慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖城阙辅三秦风烟望五津与君离别意同是宦游人海内存知己天涯若比邻无为在歧路儿女共沾巾鹊桥仙
教学结构(讲学稿):(一)走近文本(二)走入文本(三)品味鉴赏(四)比较延伸
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