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2014年浙江教师招聘考试教育心理学简答题一?1.简述测量与评价对教师教学的促进作用答:(1)了解学生的起点行为(2)作为改进教学的参考(3)确保教学目标的达到(4)评定学生的学习效果2.简述测量与评价对学生学习的促进作用答:诊断学习的作用:(1)诊断学生的学习(2)作为补救教学的依据(3)改进命题的技巧帮助学习的作用:(1)激励学生的学习动机(2)帮助学生的记忆和促进迁移(3)促进学生自我评价3
2014年浙江教师招聘考试教育心理学简答题二?1.简述情感领域的教学目标答:情感领域的教学目标是指有关态度兴趣理想欣赏和适应方式等情感能力的学习结果该领域的教学目标由简单的具体的普遍性小的行为开始逐渐发展到较复杂较抽象较普遍性的行为分为5个层次:接受—反应—评价—重组—内化2.简述动作领域的教学目标答:动作领域的教学目标是指属于动作和技能方面的学习行为包括:书写打字游泳舞蹈演奏开车跑步和操作仪等需
官方:【zjjsks】2014年浙江教师招聘考试教育心理学简答题四?1反馈在学习中有什么作用答:反馈不仅具有提供信息的价值,而且具有提高学生练习积极性的功能。2简析认知心理学中的“图式”与“概念”这两个术语含义的异同。答:概念只包括本质特征,图式中也包括非本质的特征,如鸟的图式中可包括会飞的特征,但鸟的概念中只有羽毛这一特征。3试比较信息加工心理学中的“命题表征”与奥苏伯尔的“命题学习”两者
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