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  3 课题1常见的酸和碱（第七课时）教学目标1、知识与技能：（1）掌握氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质；（2）理解掌握碱的通性。2、过程与方法：运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观：增强对化学现象的探究欲，培养学生归纳、理解能力。教学重点 氢氧化钠的物理性质以及碱的化学性质。教学难点 碱具有相似化学性质的原因。教学方法复习、实验、讨论、归纳、巩固练习。教

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  2 课题1常见的酸和碱（第二课时）教学目标1、知识与技能：（1）了解酸碱指示剂的定义，知道常见的酸碱指示剂；（2）识记酸碱指示剂的变色规律，会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；2、过程与方法：运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观：增强对化学现象的探究欲，培养学生归纳、理解能力。教学重点（1）识记酸碱指示剂的变色规律。（2）运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性

• 10.1__05常见的酸和碱(5).doc

  3 课题1常见的酸和碱（第五课时）教学目标1、知识与技能：（1）理解识记酸的化学性质(酸与碱、酸与盐的反应)；（2）理解复分解反应的概念及反应条件，能正确判断某个反应是否是复分解反应2、过程与方法：运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观：增强对化学现象的探究欲，培养学生归纳、理解能力。教学重点1、盐酸、硫酸的化学性质（与碱、与盐的反应）。2、复分解反

• 10.1__06常见的酸和碱(6).doc

  3 课题1常见的酸和碱（第六课时）教学目标1、知识与技能：（1）知道氢氧化钠、氢氧化钙的名称、俗名及物理性质；（2）知道氢氧化钠、氢氧化钙的用途。2、过程与方法：运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观：增强对化学现象的探究欲，培养学生归纳、理解能力。教学重点 氢氧化钠、氢氧化钙的名称及氢氧化钠的物理性质。教学难点 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质。教学方

• 10.1__04常见的酸和碱(4).doc

  2 课题1常见的酸和碱（第四课时）教学目标1、知识与技能：（1）理解识记盐酸、硫酸的化学性质。（2）掌握酸的的化学性质的共性。2、过程与方法：运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观：增强对化学现象的探究欲，培养学生归纳、理解能力。教学重点 盐酸、硫酸的化学性质。教学难点盐酸、硫酸与金属氧化物的反应。教学方法复习、实验、讨论、归纳、巩固练习。教具准备投

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  常见的酸和碱练习卷(一)一单项选择1某无色溶液能使紫色石蕊试液变蓝色则该溶液能使无色酚酞试液变 A.蓝色 B红色 C.紫色 D.无色2用pH试纸测定溶液酸碱度的正确操作是( ) A.把试纸浸在待测液中 B.用玻璃棒蘸取待测液滴在试纸上 C.把待测液倒在试纸上 D.把试纸放在待测液上方让待测液蒸气熏试纸3将下列物质放入水中能使水的pH增大的是(

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  《常见的酸和碱》 测试题?? ??????? 班级一填空题1紫色石蕊遇到酸性的溶液显___色遇到碱性的溶液显_____色无色酚酞遇到酸性的溶液显__色遇到碱性的溶液显______色2纯净的浓盐酸（浓硝酸）____-色的溶液其中硝酸的化学式是_______他们都是___________气味的气体他们在空气中会形成________从而说明浓盐

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  常见的酸和碱　　一选择题　　1．下列说法错误的是(　)　　A．浓盐酸敞口放置一段时间后溶质的质量分数减小B．浓盐酸在空气中会冒白烟　　C．浓硫酸敞口放置一段时间后溶液的质量减小D．浓硫酸溶于水时放出热量　　2．下列物质能与盐酸反应但不能生成沉淀或气体的是(　)A．碳酸钠B．铁C．硝酸银溶液D．氧化铜　　3．下列物质的性质属于物理性质的是(　)　　A．浓盐酸的挥发性B．浓硫酸的脱水性　C．硝酸的氧化