《分类与整理》 第二课时使学生通过探索自主选择分类标准进行分类使学生经历简单的数据整理过程能够将分类的结果呈现在表格里通过归纳发现使学生体会结果在不同标准下的多样性在与实际生活的联系中体会分类的目的和作用一情景引入出示
分类与整理 田丁丁一教学目标1学生通过分一分的活动初步体会分类的思想培养初步的分类能力2通过操作学会分类的方法能选择一定的标准对物体进行分类并对分的物体进行简单的统计3让学生体会到生活中处处有数学能用学到的知识解决生活中的实际问题二教学重点通过操作学会分类的方法能选择一定的标准对物体进行分类并对分的物体进行简单的统计三教学难点学生通过分一分的活动初步体会分类的思
分类与整理教案府学胡同小学 刘薇引入:师:上课前老师给大家讲一个小故事有一位小朋友名叫小明每天早上起床后他都会做一些奇怪的事情他先跑到冰箱前从冰箱里拿出一件衣服穿在身上然后跑到书柜前从书中找出一个面包津津有味地吃起来一看快要迟到了又急急忙忙跑到衣柜前从里面拿出饭兜跑到厕所从里面拿出书包慌慌张张地上学去了问:听完这个故事你觉得小明奇怪吗怎么奇怪了问:如果是你你打算怎么做师:实际上你们是在帮小明把
分类与整理新兴路小学教学目标:1通过具体操作掌握分类的方法体会分类的标准不同分类结果也不同2尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来感受图表的简洁3在与实际生活的联系中体会分类的目的和作用教学重点:引导学生从生活中发现一些分类方法让学生思考得出一些分类规律教学难点:体验分类标准多样化会自定校准对物体进行分类教学设计:一情境引入今天老师给大家带了一些礼物快看看一共有几件礼物说说你是怎么知道的出示画
档案整理 按照一定的原则与方法对处于零乱状态的和需要进一步条理化的档案实体进行系统分类排列和科学编目的一项业务工作档案整理方法: 以卷为管理单位 以件为管理单位文书档案专业会计其他业务类高校综合档案室外事类产品类归档文件的整理单位——件的界定 一般以每份文件为一件 文件正本与定稿文件处理单为一件 正
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级文书档案分类与整理文书档案整理工作一定义文书档案整理工作是指将处于零乱状态的和需要进一步条理化的文件经过分类组合排列与编目达到系统化的过程是一项重要的基础工作文书档案整理方法: 新的整理方法——以件为管理单位 传统整理方法——以卷为管理单位 二一般程序从文书档案整理工作的全过程来看主要包括区分全宗-全宗内档案分类-
分类与整理教材分析一教学内容本单元教学内容:一是按给定标准分类计数二是自选标准分类计数会用简单统计表呈现结果二教学目标1使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性2使学生经历简单的数据整理过程能够用自己的方式(文字图画表格等)呈现分类的结果3使学生能够对数据进行简单的分析并能根据数据提出简单的问题三教学重难点能够根据给定的标准或自己选定的标
分类与整理第一课时 单一标准教学目标:1初步感知分类的意义学会分类的方法2学生通过分一分看一看提高造作能力观察能力判断能力语言表达能力 3初步学会与他人合作交流 4体会到生活中处处有数学教学重点:教学难点:教学过程:一创设情景 探究新知1感知分类出示例1你们都看到了什么可以怎样分类呢揭示课题 生活中把一样的东西放在一起就叫分类 (板书课题:分类) 2巩固发展 体验分类按形状来分一分怎
数学一年级下册总复习分类与整理 ( )把每行中不同类的圈出来 二按要求分一分把序号填在括号里 分法一:( )( )( )分法二:( )( )( )三给下面这些物品分类并解决问题xK
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