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宝贝成长档案宝贝生日: 宝贝家庭住址: 宝贝老师: 指标评定要素小班上学期综合评价小班下学期综合评价健康身心状况身高体重在正常值范围内情绪反应强烈时可以在大人安抚下逐渐平静新环境里能正常睡眠饮食尽快适应集体生活动作发展会双脚连续向前跳快跑15米左右单手将较轻物体投掷到2米以外能用剪刀沿直线剪纸会用彩笔为图画涂色会用勺子吃饭
幼儿园小班成长档案 美美从小由爷爷奶奶带大的每天都是由奶奶接送美美上幼儿园的 早晨来园美美总是满脸泪水的拉着奶奶的手久久不肯放老师我们美美还小自己不会吃饭你们喂喂她好了美美奶奶跟老师说好了吃饭是老师喂你别哭了奶奶走了听到奶奶这么说美美才放开奶奶的手分饭的时间到了阿姨们拎着饭菜走进了教室孩子们会伸长了脖子问:阿姨今天我们吃什么可每当这时候美美就开始掉眼泪 午睡起床了孩子们各自摆弄着自己的小毯子折
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桐川小学建立学生成长档案工作计划一总体思想所谓小学生成长档案袋就是保存一个学生成长状况的各种文字和孩子每天都在发展每天都会给我们惊喜只是许多没被我们发现孩子许多方面的发展把它保存起来告诉孩子和孩子的父母并且因势利导促其主动发展给学生建立成长档案袋能多层面地多方面地评价学生从而发挥好评价的发展功能二实施目标???? 1建立小学生成长档案袋也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的感受到成长中的
普丰中学222班学困生档案2??学生?曾梦??????就读班级? 222班???????学习导师?王芳????? 学生家庭住址?????普丰村七组????家长联系???15973761008 学困生的基本情况分析该生是留守生父母在外打工家里是爷爷奶奶带的爷爷奶奶文化程度不高缺乏教育孩子的恰当方法又溺爱造成学习成绩不理想写字不端正作业质量差上课爱做小动作该生性格外向但是不够自信上课的时候爱发
小学生成长档案一建立小学生成长档案袋总体思想所谓小学生成长档案袋就是保存一个学生成长状况的各种文字和孩子每天都在发展每天都会给我们惊喜只是许多没被我们发现孩子许多方面的发展把它保存起来告诉孩子和孩子的父母并且因势利导促其主动发展给学生建立成长档案袋能多层面地多方面地评价学生从而发挥好评价的发展功能二建立小学生成长档案袋实施目标???? 1建立小学生成长档案袋也是帮助学生整理记载着自己的
宝宝名字:宝宝小名:宝宝班级:我叫:我的小名英文名:我的出生日:我的血型:我的属性:我的性格:我家住在:我的家人:我家的:我的好朋友是:我最喜欢的颜色:我最喜欢的玩具:我最喜欢看的书:我最喜欢看的动画片:我最喜欢的动物:我最喜欢吃的东西:我最喜欢去的地方:家长寄语 HYPERLINK :image.baiduict=503316480z=0tn=baiduimage
踏青照片劳动照片 劳动小记踏青趣闻 :
目 录 (1)教师寄语 (2)个人基本情况信息表 (3)我的照片(4)我的评价 (5)我的作品(6)我的荣誉 在这个温馨可爱的集体里我们沐浴爱的春风我们遨游知识的海洋我们体验成功的喜悦我们编织美丽的梦想我们在老师引导下将努力学会学习学会自理学会关爱学会珍惜……在人生的起跑线上将会留下我们坚实的脚印在收获并成长的季节
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