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  备课时间教学课题5雪儿课时安排课时：2第 1到2 课时累计 课时主备人：刘艳复备人:陈红教学目标　1运用学过的识字方法学会本课10个生字　　　2能联系上下文理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词句　　　3通过朗读感悟理解我和雪儿之间的深厚感情体会我的美好心灵　　　4正确流利有感情地朗读课文教学重点1.重点：1.学会本课生字理解生字组成的词语.2.难点：理解生字

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  雪儿　　当我慢步在操场边的鹅卵小路时那看似很调皮很可爱的雪花缓缓地从空中飘落下来看见他那天真可爱调皮的样子仿佛走到了我的童年　　我出生于大雪纷飞的那一天因此我便喜欢上了雪它纯洁天真可爱高雅每年的冬天我都盼望雪儿的到来我想和他进行心与心的对话想与同伴慢步在无垠的雪地中想去触摸学的质感想……我迫不及待地伸出了双手雪花好像明白我的心思慢慢的飘落在我的手中没过多久它化成了水一滴一滴的落了下来看似调皮

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  雪儿　　当我慢步在操场边的鹅卵小路时那看似很调皮很可爱的雪花缓缓地从空中飘落下来看见他那天真可爱调皮的样子仿佛走到了我的童年　　我出生于大雪纷飞的那一天因此我便喜欢上了雪它纯洁天真可爱高雅每年的冬天我都盼望雪儿的到来我想和他进行心与心的对话想与同伴慢步在无垠的雪地中想去触摸学的质感想我迫不及待地伸出了双手雪花好像明白我的心思慢慢的飘落在我的手中没过多久它化成了水一滴一滴的落了下来看似调皮的它

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  课? 题5. 雪儿课? 时1教学目标1.?能正确流利有感情地朗读课文背诵课文第四五自然段2.?学会本课10个生字两条绿线内的4个字只识不写能结合具体语境理解生字组成的词语3.?感悟我对雪儿的感情体会我的美好心灵和可爱形象教?学重点能正确流利有感情地朗读课文理解生词的含义? 5. 雪儿??????????? 疗伤我??????? ?期盼?????? 雪儿??

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  宝应县城中小学 三 年级____语文_备课教案课 题5雪儿课时 2-1授课日期教 学目 标1.能正确流利地朗读课文2.学会本课10个生字两条绿线内的4个字只识不写理解由生字组成的词语3.理清课文脉络教学重点能正确流利地朗读课文教学难点理解由生字组成的词语教学准备课件预 习要 求1.读准字音读通课文自学生字词2.借助工具书理解文中生字词的意思教 学 过

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  雪儿　　以前姐姐的同学送他一只小狗姐姐又将她送给了我爸爸给它起了一个名字叫雪儿　　雪儿四肢灵活行动敏捷玲珑的小面孔上嵌着一双闪闪发光的小眼睛身上雪白雪白的茸毛光滑的好像摸过油一条细长细长的小尾巴总是向上翘着显得格外漂亮　　雪儿没有固定住处：有时卧在墙角有时睡在床下还有时趴在我课桌上　　雪儿最喜欢吃肉和骨头有一回我和妈妈在吃排骨雪儿跑过来好像在说：给我留点给我留点我和妈妈每人都给它扔了一块肉它

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  雪儿　　记得　　也是在这样一个季节　　我认识了纯情似雪的你----雪儿　　我们相识相知相恋相爱　　然而雪毕竟是雪　　无论她多么想证明自己的存在　　却怎也挡不住冬去春来　　你终于离我而去　　象雪一样　　直到融去才感到凉意　　我心已碎　　但我仍在找寻你的消息　　我不信造物弄人　　我始终相信你不会决情决意　　雪儿　　我真的很怕把你忘记　　我要自己时时想着你　　现在我终于知道　　你就同我的呼吸　　直

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  5 雪 儿一教学目标 1．学会并规范书写本课的10个生字掌握多音字转及儿化韵转着圈儿的读音指导鸽哀悠等字的写法指导运用多种方法理解施展托起 飘飘悠悠美丽的弧线等词语背诵第四五自然段2．正确流利有感情地朗读课文理清文章脉络尝试使用段意合并法概括课文的主要内容3．有感情朗读四五自然段通过合作交流感悟我对雪儿的感情体会我的美好心灵和可爱形象加深对大自然和谐社会的向往对小动物的喜爱之情4．联系上下

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  雪儿　　你纯洁　　你高雅你从广阔无垠的天空坠落下来　　寒风抚摸着你的脸颊　　让地面盖上一层厚厚地棉被……　　不知什么时候它那美丽动人的面貌被弄脏啦　　可它却笑着　　因为它高兴送给了大地新衣裳　　迎来了红日高照的新年　　因为它高兴送给了花草树木一顶顶迎接新年的虎帽　　更让它高兴的是它看见了2010孩子们第一张笑脸　　它融化了　　可它却忘不了2010年第一场雪的——　　快乐时光?　　常师附小五年

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  5.雪儿灵山海尔希望小学 魏艳双教学课题：义务教育课程标准实验教科书 (江苏教育出版社)三年级下册第六课教学目标及重难点：知识与能力目标：能正确流利有感情地朗读课文并背诵课文掌握本课生字理解由生字组成的词语过程与方法：实效最大的教学方法就是放手让学生读书值得推荐的做法是：安排小组读书和给有读书愿望的学生机会前者宣扬的是学习的合作后者保护的是学生的热情情感态度与