个性化学习学生的学习过程既是个性的展现和养成过程也是自我实现和追求个性化的过程个性化学习的特征:1以学生的发展成长需要为中心以学生的个性差异为基础以培养学生良好个性品质为目标的教育2个性化学习强调尊重人和人的个性强调个性潜能和优势的发掘发展强调让每一个个体找到适合自己成长的领域3个性化学习作为一种教育活动是培养受教育者良好个性品质与预防改造受教育者不良个性品质相统一的过程是促使受教育者的现实
读写结合研究课题展示活动张扬个性展示自我调动学生写作的兴趣用笔记下自己的真情实感是我们一直提倡的可怎样才能让学生在写作时做到有话可说这与平时的积累是分不开的积累教材和课外书中优美的词语精彩的片段让自己的大脑成为一个丰富的词汇库虽然平时我也是要求学生这样做可一遇到写作学生习作能出彩的不多个别学生的习作中口语化的情况仍较普遍在批阅时我也总是耐心地指导效果始终不太明显我想这可能由于方法不当造成的吧当苦于
个性化立体化学习方案(初议稿)孟令军2012年4月教育是人的需要一种来自个体适应进化发展完善的需要一切教育的宗旨都应该是实现这种高级需要因此教育目标与内容设置是实现宗旨的基本途径教育是认识增长的过程这一过程包含人对自身的了解如婴儿初生认识到自己的存在肢体的功能周围的环境在成长过程中更进一步认识自己家庭社会以及各种自然社会环境教育是思维发挥展现思想丰富成长的过程这一过程包含内心世界的壮大包含自我意识
个性化练习(五) 班级: : 一填空题1实际距离80千米画在图上只有2厘米这幅图的比例尺是( )2在 eq f(58) : eq f(14) eq f(14) : eq f(58) 和 eq f(85) :4中( )和( )可以组成比例3一个比例的外
个性化服务学习心得我们对养殖场提供什么样的差异化服务才能创造的个性化价值服务是什么服务就是让客户满意优质服务是什么优质服务就是让客户感动个性化服务又是什么个性化服务就是出乎客户的意外超出客户的预期(期望值)让客户在你这里享受到其他地方享受不到的服务让客户在不知不觉中产生成瘾性的依赖如何将其体现在我们的日常服务工作中结合我们的工作实际可以从以下几方面着手:1 跳出旧的营销思维模式千万不能有好产品就不
教 育 理 念以愉快教育成功教育情感教育为基础实施以学生为主体以学习顾问为主导的个性化辅导模式倡导快乐学习使每一位学习者在快乐的状态下掌握学习技能发挥学生自我管理自主学习和自我发展的能力变要我学为我要学企 业 精 神诚 实所谓诚实是搭建人与人之间沟通的桥梁不仅体现在做人也体现在做事上作为B蓝教育的一份子我们需要做到人前人后一个样诚实地对待自己对待工作也就能诚实地对待他人真诚的对待每一位到
pxj54 MOOCs与个性化学习 环节1 : 模块一 MOOCs与个性化学习 内容课程的主要元素有:A.微视频B.即时测试C.作业D.讨论题答案正确2.下列属性哪些属于MOOCs课程:A.学员来自全球各地B.大多数课程都有特定的上课期间大约13个月左右C.由教师对作业及测验评分D.每门课程都建立学习者社区老师和学员互动以及学员和学员之间线上线下互动热烈答案正确3.你认为下列哪些属于MOOCs课程
《个性化导学》使用说明1工具名称:《个性化导学》2使用对象:教师、学习顾问、课程顾问、学生、学生家长。3图片展示:封皮内页(1)学员信息(2)教育全案(3)周成长记录(4)阶段学情分析(5)学记(6)非认知发展记录卡4工具用途:《个性化导学》包含多个功能,最主要的四大功能是:第一、记录学生的成长变化。第二、分析评价学生认知、非认知发展情况。第三、调整建立阶段性发展计划。第四、引导教师、学生、家
素质教育类名著选读课程大纲课程编号:EA16课程学分:2学分考核方式及评分标准:撰写读书报告 合格不合格课程要求:每位学生必须至少完成5本推荐书目的阅读任务并且撰写3-4篇(理工类学生3篇其他类学生4篇)读书报告每篇不少于3000字读书报告必须书写在《三江大学学生读书笔记摘录本》上不得以打印稿形式提交由辅导员进行评阅并给予评分教务处根据辅导员评阅的成绩给予学分教学目的:进一步推进我校大学生
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