白杨评课稿《白杨》这堂课有以下几方面的突出特点? 一力求构建新的教学模式? 1.设计了变序教学初读课文了解课文梗概后直奔与课文中心密切相关的段落先学习白杨树的特点这就与理解建设者的奉献精神自然衔接而又在学生精力最充沛的黄金时段集中学习课文主要段落学习白杨树的特点之后自然引向前三个自然段了解了白杨树的生长环境学习最后一个自然段反顾全文深入理解为什么写白杨树既突出了重点又梳理了顺序条理异
《白杨礼赞》说课务川石朝中学? 邹越煜??《白杨礼赞》是人教版九年义务教育初级中学语文教材九年级第一单元第第一篇散文一初中语文新课标要求:根据初中语文大纲要求初中阶段学生学习现代文除能领会词语在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章思路外还应具有一定的语言感受能力和初步具有欣赏文学作品的能力二教材地位作用的确立:《白杨礼赞》所在的这一单元是散文单元本单元目标:1欣赏所选的散文体会的思想
《白杨礼赞》说课稿教材的处理 《白杨礼赞》是九年级语文教材第五册第一单元的第一篇文章本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用初步学会应用这两种表达方式提高写作能力初中语文课程标准要求初中阶段学生学习现代文除能领会词语在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章思路外还应具有一定的语言感受能力和初步具有欣赏文学作品的能力《白杨礼赞》这篇散文以赞美白杨树的不平凡为抒情线索运用象征手法
3.《白杨》说课稿尊敬的各位评委老师亲爱的同学们: 大家()午好我是小学语文组()号参赛选手今天我要说的课题是—《白杨》(板书:3.白杨) 下面我将从教材分析学情分析教学目标教法学法以及教学过程等五部分来展开我的说课首先进入第一部分:教材分析本环节我将通过3个部分来展开分析:1教材地位内容与性质: 《白杨》是人教版小学语文五年级下册第一单元中的第三篇必读课文本单元共有四篇
《白杨礼赞》说课稿 一 教材的处理? ??《白杨礼赞》是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用初步学会应用这两种表达方式提高写作能力这一单元要求是第三册散文中的记叙和描写的深化初中语文教学大纲要求初中阶段学生学习现代文除能领会词语在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章思路外还应具有一定的语言感受能力和初步具有欣赏文学作品的能力《白杨礼赞》
新课改听课心得体会崔春丽10月24日我们六年级语文老师去工业路小学听了李采杰 老师的一堂语文观摩精品课还有 老师的一堂随堂课《花边饺子里的爱》李老师执教的是s版五年级语文上册的《西风胡杨》整堂课教师设计科学合理体现了以读为本的教学理念听后受益匪浅主要优点:1引导学生对课题进行质疑培养了学生质疑问难的能力和良好的读书习惯2小组合作 HYPERLINK =D1A7CF25 t _blank
评黄婷老师《杨氏之子》《杨氏之子》是本单元第一篇简短风趣的语言艺术类的课文选编本课的目的一是让学生开始接触文言文对文言文有一个初步的认识二是理解古文的意思三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智黄老师根据本文所体现的人与人之间的和谐出发开展教学以学生语言的积累与运用感情的熏陶感染升华思维的撞击为目的的使本课教学成为了全方位多层次主动而有效的信息交流情感沟通心灵对话的过程黄老师在教学过程中很注
《白杨》第二课时教案 郑凯教学目标:1通过抓住课文重点词句及14—17自然段爸爸的语言神态描写在了解白杨的特点的基础上体会爸爸心从而学习课文借物喻人的表现手法2体会爸爸服从祖国需要扎根边疆建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望教育学生学习建设者那种热爱边疆扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神有感情的朗读课文教学重点:抓住课文重点词句及14—17自然段爸爸的语言神态描写进行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级时 间:2010年3 月18日执教者:吴德云学 科:语文年 级:五年级课 题:3白杨学 期:第二学期学 校:贵州省镇宁县大 山乡沙戈小学 戈壁驼铃 用铁锹煎蛋
评杨老师《乘法分配律》 大联小学 韦燕婷一创设情境导入教学出示例题:买4件上衣和4条裙子一共要付多少元(用不同的方法进行计算)评:[创设与学生生活相联系的情境让学生感受生活中的数学问题激发学生学习的兴趣] 但是在解答此题时教师直接要求让学生用不同方法解答我个人认为不太妥当不如让学生自由解答然后在观察比较两个算式的关系并议一议你认为哪个方法更简单这样自然引出规律二经历探索分析比较得出规律1.
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