6 第2课时 教学设计三维目标知识与技能1理解离子反应的概念和原理。2了解电解质在溶液里所起离子反应的本质;理解离子反应发生的条件。3获得有关化学实验的基础知识和基本技能,学习实验研究的方法。4学会一般离子反应方程式的书写。过程与方法1探究离子反应及其发生的条件。2在学习离子反应过程中,学会运用观察、实验、查阅等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。3学习离子方
第二节 离子反应 整体设计从容说课一教学分析 在介绍离子反应及其发生的条件以前需要介绍电解质的概念以及电解质的电离方程式因此本节内容分为两部分:酸碱盐在水溶液中的电离和离子反应及其发生的条件 在初中化学中学生已做过溶液的导电性实验在此基础上介绍氯化钠硝酸钾氢氧化钠等固体分别加热至熔化后能导电这样很顺利地引出电解质的概念然后通过介绍氯化钠在水中的溶解和电离引出NaCl电离方程式
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level202339后经一老叟指点喝了万安溪安乐泉水后转危为安原来该泉水中含有较多的碱(一般味苦)在人体误食CuSO4后又大量饮此泉水其中碱先中和了胃酸然后多余的碱又会在胃肠中与CuSO4发生离子反应Cu22OH-=Cu(OH)2↓致使原来会使人体吸收的可溶性铜盐变成不溶性的Cu(OH)2沉淀而不再会被吸收因此具有解毒作用编号江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣BaCl2=Ba22Cl-怎样书写一个离子
【新编精品】人教化学必修一22《离子反应》教案(第2课时)【温故知新】1(回顾、思考)什么是电离?请分别举例说明酸、碱、盐的概念。电离时生成的阳离子全部是H+的化合物叫做酸;电离时生成的阴离子全部是OH-的化合物叫做碱;电离时能生成酸根离子与金属阳离子(含NH4+)的化合物叫做盐。3 (回顾、思考)举例说明影响溶液的导电性的因素是什么?①离子浓度,相同条件下离子浓度大的导电能力强。②离子所带的电
广东省河源市龙川县第一中学高中化学必修一第2章_第2节离子反应教学目标1了解电解质的概念;知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离2通过对酸、碱、盐电离情况的分析,培养学生归纳、概括能力,训练学生的科学方法3体验科学探究的艰辛与喜悦,树立辩证唯物主义世界观教学重点、难点重点:让学生讨论酸、碱、盐的电离情况,从电离的角度认识酸碱盐的本质难点:电解质的概念教学过程教学环节教 师 活 动学生 活 动新课导入在
6用心 爱心专心 第2课时 教学设计三维目标知识与技能1应用电子转移的观点进一步理解氧化还原反应。2应用电子转移的观点判断、分析氧化还原反应,并能举例说明化学反应中元素化合价的变化与电子转移的关系。3认识氧化还原反应中各有关物质的相互关系。过程与方法1经过对氧化还原反应探究的过程,理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。2能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑,勤于思
《离子反应》第2课时教学目标1认识化学变化的本质是有新物质生成,通过实验事实认识离子反应,并掌握离子反应发生的条件。2通过分析、推理等方法认识离子反应的本质,掌握离子方程式的书写方法及正误判断,初步掌握离子共存的判断方法。重点难点【教学重点】离子方程式的书写、离子反应发生的条件、离子共存问题【教学难点】离子方程式的书写教学过程一、导入新课【情景引入】三国时期,诸葛亮为了擒拿南王孟获,率军南征至
【新编精品】人教化学必修一22《离子反应》教案(第1课时)【学习目标】1知识与技能:⑴通过几组物质的导电实验了解电离、电解质、非电解质的概念;⑵知道强电解质、弱电解质的概念;⑶通过电解质的电离掌握酸、碱、盐的概念;2过程与方法:⑴通过对比实验“几组物质的导电实验”,初步学会形成概念的分析方法;⑵通过设计实验探究硫酸铜和氯化钡溶液是否发生反应,从几组探究实验中得到离子反应的条件,体验科学探究过程,
6 第二章 第二节离子反应教学目的2:1 巩固学习离子反应及离子共存等相关知识,强化训练。2 重点学习离子共存。教学课时:25课时知识体系 21 酸、碱、盐在水溶液中的电离(B)⑴.电离、电离方程式① 电离:酸、碱、盐等溶于水或受热熔化时,离解成能够自由移动的离子的过程。② 电离方程式:表示电解质电离的化学方程式。⑵.电解质与非电解质的区别电解质非电解质定义在水溶液里或熔融状态下能导电
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