相关文档

• 除法的验算教学设计.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《除法的验算》教学设计 3.1 张汴英教学内容：教学用书25页例4及做一做教学目标1.在观察比较沟通等活动中理解乘法验算除法的方法2.能正确运

• 除法的验算——教学设计.doc

  除法的验算教学内容　　小学三年级下册教科书第4546页上的例6例7．　　教学目的　　1．通过观察计算验证使学生明确商和除数相乘等于被除数理解除法验算的算理掌握除法验算的方法．　　2．通过新旧知识的类比引导学生积极思维主动探索新知提高迁移类推的能力．　　3．培养学生验算的好习惯．　　教学重点　　使学生理解利用乘法进行除法验算的道理掌握除法的验算方法．　　教学难点　　有余数除法的验算方法．　　教

• 除法的验算教学设计.doc

  除法的验算 李曾杰教学内容：教材第25例4教学目标：1．使学生进一步掌握除数是一位数除法的笔算方法经历探索验算方法的过程体会验算的作用2．使学生掌握乘法验算除法的验算方法逐步提高计算的熟练程度3．通过除法验算沟通乘除之间的联系培养学生检验的意识和习惯教学重点：除法的验算方法教学难点：理解除法的验算方法教学资源准备：多媒体课件教学方式和学习方法：自主学习合作探究前置作业：列竖式计算下面各题6

• 除法的验算__教学设计.doc

  集体备课教案内容 除法的验算 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学目标：1掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算包括没有余数的和有余数的2通过具体的问题理解验算的方法和意义教学重难点：理解有余数的除法的验算方法及意义教学准备：幻灯片教学过程：一复习 1指名让学生板演P2(2)2集体订正交流二新授(1)教学没有余数

• “除法的验算”教学设计.doc

  除法的验算教学设计江苏省高邮实验小学 周晓军教学内容：苏教版课程标准实验教科书三年级(上册)第3—4页教学目标：1经历除法验算方法的探索过程学会用乘法验算除法2培养解决问题之后进行验算的习惯培养认真负责的学习态度教学过程：一创设情境激发兴趣教师谈话：出示书中的场景图：1谈话：请同学们仔细观察食品柜中有哪些食品单价各是多少2出示第一个问题上：36元可以买多少块蛋糕你能解决这个问题吗3请列式

• 除法的验算教学设计.doc

  《除法的验算》教学设计?教学内容《义务教育课程标准实验教科书 三下》第25页例4．教学目的①使学生进一步掌握除数是一位数除法的笔算方法理解其验算方法．②让学生经历观察讨论尝试归纳等活动掌握除法验算的方法体验验算的作用培养验算检验的好习惯．教具学具准备实物投影仪?教学设计教学过程生活引入(实物投影出示)5元 7元??? 师：如果你用100元钱买同样的书你准备买什

• 笔算除法教学设计.doc

  《笔算除法》教学设计主星中心校 高国伟 教学目标：1 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法能正确地进行笔算提高学生的计算能力2 经历除数是整十数的除法的笔算过程体验迁移的思想方法3 在学习活动中获得成功的体验培养学生应用数学知识的意识激发学习兴趣教学重点：使学生掌握除数是两位数的试商的方法 教学难点：确定商的正确书写位置教具准备：课件教学过程：复习上一节课我们已经学习了除数是两位数的口算除

• 口算除法教学设计.doc

  ??????????????????????????? 口算除法教学设计　　教学内容　　教科书第2930页的例1例2．　　教学目标　　使学生理解除数是一位数商是整十百整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理初步学会口算除法的过程和方法能正确口算简单的除数是一位数的除法．使学生学会除法算式的两种读法．　　初步培养学生的观察能力操作能力和逻辑思维能力．　　培养学生认真仔细的学习习惯提高学习数

• 《口算除法》教学设计.doc

  《口算除法》教学设计教学内容： 人教版小学四年级上册第7879页例题1教学目标：掌握除数是两位数的除法的口算和估算方法能正确的进行口算和估算培养计算能力教学重点：掌握除数是两位数的口算方法教学难点：理解除数是两位数的估算方法教学过程：一情景导入 1 灯片：很多的各种颜色的气球问：这是什么有什么感觉 2我们来玩抢气球的游戏好吗 游戏规则：一坐姿标准二看到题反应快举手最快你就能

• 笔算除法教学设计.doc

  笔算除法(除数接近整十数商一位)教学内容：教科书第84页例3做一做练习十五第14题教学目标：1让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程初步掌握用四舍五入法试商的方法会用这两种试商法进行有关的笔算在学习活动中感受数学与生活的密切联系2初步培养学生的创新意识教学重点：掌握用四舍 五入的试商方法并能正确地进行计算教学难点：试商方法和调商的方法教具准备：多媒体课件(购书的录像或画面练习十五第13题