成长是身不由己的事玲玲和我同岁我们是邻居在一群玩伴中她总是最有人缘因为她的玩具比我们的都好小汽车和洋娃娃都是她爸爸从上海北京等大城市给带回来的她爸爸是总是很严肃的样子大人见他都很恭敬我们小孩子见了他都害怕玲玲若是喜欢谁就将大家都眼馋的玩具拿给谁玩院子里的孩子们谁敢得罪她呢谁不想玩玩自己做梦也得不到的东西呢别人都说她心眼儿重我倒没觉得只觉得她骄傲得像个公鸡她总是有鲜亮的裙子和好看的红皮鞋在
身不由己突然有了这样的感觉仿佛一下子老去了好多好多所有的事情仿佛都已身不由己?曾经的坚持曾经的呐喊曾经的誓言种种种种 仿佛只在一瞬间脱离而去再也不属于自己那些曾经的回忆也随之飘走 渐渐滴一点一点消逝不再回来想用手抓住它们努力滴挣扎滴拼命滴抓去才发现一切只是徒劳才明白那句身不由己?累了 倦了也忘却了归家的路懂了 清了也再也回不到过去痛了 悔了也无法抹去那份伤?身不由己这从心底发出的呐喊却也再也无法挣
第2课时 成长的不仅仅是身体?教学分析【教学目标】知识与能力认识到在我们的成长中,思维独立性伴随着思维的批判性;认识青春期创造潜能过程与方法通过动画等多媒体手段,使学生积极地参与到教学活动中来,在小品的分析中认识独立的理解的方法;通过自主的感悟及他人的启发,理解青春的不仅仅是身体变化,我们的心理也在不断成熟;通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑,有所收
第一单元 青春时光 第一课青春的邀约 第2课时成长的不仅仅是身体导入新课新课探究小结随堂训练导入新课青春畅想青春像一座山峰,意味着锐意进取青春像一钩弯月,带给我们无限的诗意。……你对青春有哪些畅想? 青春让我们有了骄傲的资本,青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期,我们随着身体的变化,也会产生一些烦恼,今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。学习目标1认识到在我们的成长中,思
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第2课时 成长的不仅仅是身体?教学分析【教学目标】知识与能力认识到在我们的成长中,思维独立性伴随着思维的批判性;认识青春期创造潜能过程与方法通过动画等多媒体手段,使学生积极地参与到教学活动中来,在小品的分析中认识独立的理解的方法;通过自主的感悟及他人的启发,理解青春的不仅仅是身体变化,我们的心理也在不断成熟;通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑,有所收
\* MERGEFORMAT 6 12 成长的不仅仅是身体一、单选题1.近代著名天文学家伽利略对人们信奉了2000多年的亚里士多德的物体下落理论提出质疑,证明了质量不同的两个物体同时落地,发现了自由落体定律。这说明()①生活中需要批判精神 ②要敢于向权威挑战③大胆想象,积极实践,就一定能成功 ④伽利略对所有事情都具有强烈的好奇心A ①②B ①③C ③④D ②③2.下列关于实践与创造关系的说法正
关于早恋谈谈自己的看法A风从耳边吹过 雨在脸上打过 夕阳从散发着咸味的海滩上退散….B消失的影像中 残留的是记忆的碎片满天星星的白夜 露白葭苍 在水一方A时钟的长短针划过岁月的年轮 只留下生命旋律中最初的几声嘤咛有谁还会记得 纸船承载人生初见时的无邪呢B那课本夹的纸条 涂鸦中的暗号 抽屉里的栀子花….A第一次的脸红 第一次的心跳第一次在街巷转角处的等待 第一次为一个人不顾一切B那扇雨中的窗户
\* MERGEFORMAT 4 成长的不仅仅是身体一、单选题1、青春期的重要心理特征是独立意识不断增强,有了独立思维。下列对此认识正确的是()①他们不再被动地听从父母的教诲和安排②他们渴望用自己的眼睛看世界③他们用自己的标准衡量是非曲直④他们这种从被动到主动,从依赖到独立的转变,对于青少年来说是成长的必由之路A①②④ B①③④ C①②③④ D①④2、一天上课,同学们讨论自救方法。不论
人生就像蒲公英看似自由却身不由己 你用了多久让一个人成为你的习惯以后就要花费比那更久的时间去割舍记性太好有时候也不是一件好事不止疼还有更多边回想边回忆的心酸????? ? 1.有时候你放弃了某人并不是因为你不再在乎而是因为你意识到他已不在乎了现在才懂原来一个人可以难过到没有情绪没有言语没有表情??? ? 2.再难我们也一路走来了又何惧更远的地方??? ? 3.生活就是这样你越是想要得到的东西往往
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