记叙文写作教案(人物描写)生动的描写——让你的人物丰满亮丽写作目标:掌握人物描写的基本方法(动作语言肖像心理神态)教学内容了解常见的各种描写手法(动作语言肖像心理神态修辞正面和侧面衬托想象)用各种描写手法扩展句子描写人物教学过程一.导入课文在上课之前让我们大家先来看一幅图画(展示图画)请老师和同学们猜猜这幅图画上的人物:他的年龄是多少(大家竞猜)这是快50来岁的武打巨星——李连杰为什么近50
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级金太阳作文之人物外貌描写 也称肖像描写即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌衣着神情体 型姿态等等)进行描写以揭示人物的思想性格表达的爱憎加深读者对人物的印象 外貌描写请你猜一猜 ⑴有这样一个人: 个子不高不矮身体不胖不瘦脸色不黑不白眼睛不大不小鼻子不高不低嘴巴不宽不窄耳朵不圆不长 ⑵又有这样一个人:
t _blank ?二 描写人? t _blank 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 t _blank 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 的智慧: 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三 描写人物仪态风貌:
人物描写常用方法:外貌描写语言描写动作描写神态描写心理活动描写①外貌描写是指对人的容貌(脸型五官)衣饰身体形态姿势风度方面的描写 ②语言描写是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法 ③动作描写是通过对人物个性化的行动动作的描写来揭示人物性格 ④神态描写也就是人物的面部表情神态是随着情感的变化发生变化的面部表情而外貌相对稳定指容貌服饰姿态……⑤心理描写是通过剖析人物的心里活动(如内心感受意
课题:《人物描写》 教学目标: (1)运用本组教材写人的方法写出一个特点鲜明的人 (2)学会选取真实具体的事例反映人物的特点 (3)学习运用语言动作心理活动等描写方法刻画人物 教学重点:运用具体事例着重写人物某一方面的个性特点使人物个性鲜明教学难点:运用适当的细节描写突出人物的个性 教学过程:一导入个性话题 每当看到同学们的一张张笑脸
第一通过人物的肖像写人 人物的肖像主要指人物的外貌包括人物的容貌服饰姿态和神情等等肖像描写可以写人物的静态也可以写人物的动态 进行外貌描写有几大技巧: 1简笔勾勒特征 2运用修辞手法 3寄托爱憎 4一人几幅肖像 肖像描要注意两点: 一肖像描写不是说把一个人从眼睛写到鼻子从鼻子写到嘴巴从嘴巴写到耳朵从耳朵写到头发从脸写到身材通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部
Warming upactiveewise modest warm-hearted1. Birthday and birth place2. Family 3. Education4. Big events in his or her life5. Evaluation(评价)Yuan Longping was from a poor peasants sentence: Point1:
《人物的外貌描写》教学设计 程雪一教学目标:1学会按照一定顺序细致观察长相衣着等在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位2让学生在小组合作讨论游戏案例中总结人物外貌描写的基本方法3使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征培养学生的习作兴趣从而尊重他人的肖像权二教学重点和难点:1调动学生的主体
人物描写教学设计 一教学目标1明确记叙文人物描写的分类及作用2学会在记叙文中运用细节描写二教学方式:师生互动三教学安排:一课时四教学过程:(一)导入 1师生一起欣赏幻灯片播放视频《背影》片段——买橘子)我说道爸爸你走吧他望车外看了看说我买几个橘子去你就在此地不要走动我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月
人物神态描写教案一导课:同学们生活是多姿多彩的生活中的人也是各具形色:有的刚正耿直有的能言善辩有的乐观豁达有的多愁善感面对如此美丽的生活我们应该拿起手中的笔把它们形象地呈现在人们面前以触动人们的心灵唤起人们的情感昭示人生的真谛前几节课我们学习了人物动作描写外貌描写今天继续学习一种描写人物方法的——神态描写二神态描写概念及实例 1师:先看几幅人物图象首先和大家见面的是一副什么表情出示投影:笑
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