物理实验绪论——误差及数据处理凌向虎一大学物理实验课的意义 大学物理实验课是一门培养大学生综合能力和素质的课程主要培养大学生科学实验的能力和科学实验的素质科学实验的能力:实验预习中的自学能力实验操作中的动手能力分析解决问题能力安装调试仪器能力排除故障能力实验总结中的文字表达能力归纳综合能力绘图制图能力处理数据能力设计实验中的设计创新能力科学想象能力等科学实验素质:理论联系实际和实事求是的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学物理实验绪论西南科技大学理学院 赵福海绪论课两大部分内容基础知识基础知识不确定度数据处理测量误差一二三教学要求教学要求实验教学安排 实验课具体要求 实验课考核办法 一二三大学物理实验课教学要求西南科技大学理学院 省级大学物理实验教学示范中心2012.09物理实验课程预约必读 (一)物理实验课程安排采取网上预约的方式进行请同
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 绪 论 讲 授: 电 话: 登陆QQ群:165823108 物理实验查阅课件 限于群容量入群仅限学委或班长注明班级并修改群名片各班
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密立根在1923年获诺贝尔奖时说: 我仅仅在理论和实验这两个领域里作了微小的贡献就得到1923年的诺贝尔物理学奖我感到非常荣幸这件事很好地说明了 科学是在用理论和实验这两只脚前进的.有时是这只脚先迈出一步有时是另一只脚先迈出一步但是前进要靠两只脚先建立理论然后作实验或者是先在实验中得出了新的关系然后再迈出理论这只脚并推动实验前进如此不断交替进行. 物理学研究的对象是物要研究物就
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学物理实验一绪论二实验基本知识第一章 绪论 物理学是一门实验科学物理实验在物理学的创立和发展过程中占有十分重要的地位物理实验课程重在培养学生掌握基本的科学实验技能和分析解决实际问题的能力为学生毕业后从事各项科学实践和工程实践打下坚实的基础 物理实验课程的任务:1培养学生掌握基本的实验知识和实验 技 能初步掌握实验科学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级主 讲:宋明玉大 学 物 理 实 验物理科学与技术学院绪 论4192022实验绪论课教学基本内容及要求◆◆◆◆◆大学物理实验的目的和任务测量和误差的基本概念误差的分类和计算有效数字及运算测量结果的评价与表示数据处理的基本方法进行物理实验的程序及注意事项◆重点难点:测量的不确定度的确定与估算◆4192022学习实验知识培养实验
物 理 实 验 绪 论3) 实验报告物理量的真值 1) 系统误差 特点:测量结果的误差大小和符号都不固定其值时大时小其符号时正时负就某一次测量而言没有一定的规律但在测量次数很大时随机误差整体上服从正态分布的统计规律 测量列的标准偏差: 测量列的不确定度:(6) 间接测量结果的表示和总不确定度的估计 例如:正确:( ?)cm 错误:( ?)cm(?)cm例如: ()× ?
大学物理实验绪论2实验教学流程:课前预习(填写实验报告中的目的原理步骤等) →按时上课(无故迟到十五分钟以上者无故缺席实验者取消本次实验资格并以零分计成绩) →检查实验报告的预习部分(点名)→任课教师讲授及操作示范→学生操作教师辅导答疑及解决各种实验相关问题→教师检查数据评定操作成绩及检查实验设备状况并签字→合格后整理桌面设备做好清洁卫生离开实验室 §1.测量 (2)数字式仪表游标卡尺 直接
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