初中数学八年级上册教学案例设计——多边形内角和日照经济开发区中学 孙文蕴一教材分析 八年级上册义务教育课程标准实验教科书第十一章第三节 二教学目标 1知识目标:了解多边形内角和公式 2数学思考:通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法 3解决问题:通过探索多边形内角和公式尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题 4情感态度
多边形内角和教学案例苇河中学 苏营德一教材分析七年级下册义务教育课程标准实验教科书第七章第五节二教学目标1知识目标:了解多边形内角和公式2数学思考:通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法?3解决问题:通过探索多边形内角和公式尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题?4情感态度目标:通过猜想推理活动感受数学活动充满着探索以及数学结论的
多边形的内角和外角和 月 日 姓 名 【知识要点】1.三角形:三角形的三边关系:任意两边之和大于第三边任意两边之差小于第三边三角形的内角和:任意三角形内角和恒等于三角形的外角性质:三角形的外角等于与它不相邻的两内角和三角形的外角和:三角形外角和恒等于2.多边形:(N边形)多边形的内角和:多边形的外角和: 【经典例题】例1.一个多边形的每一个外角都等于45°
八年级数学讲学稿( 28)—探索多边形的内角和与外角和(2)初二( )班 学习目标:(1)了解多边形的外角定义并能准确找出多边形的外角(2)掌握多边形的外角和公式利用内角和与外角和公式解决实际问题教学重点:多边形的外角和公式及其应用教学难点:多边形的外角和公式的应用一前置1知识回顾:(1)多边形的内角和公式是
大坪中学教学设计方案探究时间:2015年9月15日 学时分配:2 学时:2课题名称多边形内角和课型新课授课对象八年级任课教师冯建飞学情分析?这节课是在学生学习了三角形这种特殊的多边形的相关内容以及多边形的定...?内角和问题对特殊的多边形内角和的问题已经有了一定的认识教[来源:学科网ZXXK]材分析[来源:Z§xx§]教材的地位与作用[来源:Zxx]本节课作为 第三节起
#
多边形教学目标:1给多边形下定义了解正边形的定义 2了解凸多边形和凹多边形的概念 3认识多边形顶点边内角外角及对角线 4探讨多边形对角线与边的关系探讨多边形分割成三角形的个数与边数的关系 5求出四边形的内角和(3种方法)---五边形的内角和---多边形的内角和从而得出多边形内角和公式 6理解多边形的外角和定理
多边形内角和教学过程:1我们知道三角形的内角和是多少度2我们还知道正方形的四个角都等于多少度那么它的内角和为多少度长方形的内角和呢 (90度360度360度) 3正方形和长方形都是特殊的四边形其内角和为360°那么一般的四边形的内角和为多少呢请画一个任意的四边形用量角器量出它的四个内角计算它们的和与同伴交流你的结果.从中你得到什么结论4从四边形的一个顶点出发可以引几条对角线它们将四边形分成几
课 题多边形内角和课 型新 授授课时间执笔人姓 名等 级一学习目标:1学会探究多边形内角和公式并能运用公式解决简单的问题2经历操作观察归纳推理等数学活动发展推理能力和有条理地表达能力二重点难点:重点:学会探究多边形内角和公式并能运用公式解决简单的问题难点:经历操作观察归纳推理等数学活动发展推理能力和有条理地表达能力三学习过程:(一)情境创设:1我们已经知道三角形3个内角的和是
《多边形内角和》说课稿孙翰文一教材分析 1教材的地位和作用 本课是新课标义务教育课程标准实验教科书《数学》中起着承上启下的作用在内容上从三角形的内角和到多边形的内角和再将内角和公式应用于平面镶嵌环环相扣层层递进这样编排易于激发学生的学习兴趣很适合学生的认知特点通过这节课的学习可以培养学生探索与归纳能力体会从简单到复杂从特殊到一般和转化等重要的思想方法 2学情分析 这节课是在学生学习了三角形这种特殊
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报