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学会说话 ——口语交际专题(一)一口语教学目标:1在具体的交际场景中能根据对象场合耐心专注地倾听完整准确文明得体有条有理的表达应对 2能抓住要点简要转述讲述见闻内容具体语言生动突出要点3即席讲话或主题演讲有自己的观点有感染力说服力二 中招命题分类:一类为选择题另一类为书写题听话说话题的题面设计为一种或几种对话情景要求学生依据情景答
鱼会说话吗 您相信鱼会说话吗这是一个耐人寻味的事我想知道鱼是否会说话 我家买了两条小金鱼一条是全黑的黑的叫乐乐因为它很快乐一条红白相间的名字叫欣欣因为它懂得欣赏很好玩吧他俩生活在鱼缸里这个鱼缸可非比寻常里面有山花树贝壳彩色石头……很美吧让我们一起来观察它 9月23日凌晨五点左右我正要去喂食我看见这么一个现象我把鱼食撒到鱼缸里乐乐吃了一点就不吃了 9月23 日傍晚5 点15分我看见鱼缸里的贝壳
墙壁会说话班级换新颜为营造和谐团结积极向上富有班级特色的班级文化氛围优化育人环境促进班级管理增强班级凝聚力促进学校文化建设暑假期间在学校的统一安排部署下蠡县第二实验小学的全体教师利用假期对班级进行了班级文化布置使班级面貌焕然一新随意走进每一间教室一幅幅美丽的画卷在你眼前展开——教室整体布置整洁而优雅特色文化精彩纷呈各种栏目应有尽有让人应接不暇驻足不前爱的约定我最棒 成长足迹浪花朵朵星光灿烂等栏目诠
[ 多用三段式即:故事导入 观点居中 强调收尾 ]怎样会说话楼主大抵是指即席发言和职场交流的问题呵简单三点个人感受1会说话的人只有两种:一种是让人家说爽型 另一种是让人家说得爽听你说也觉得爽型——没有滔滔不绝自己爽型2让人家说得爽是指多听少说会听能反馈不是沉默或不插嘴怎么办呢:第一级别:就某个主题请人家使劲儿说我使劲儿听微笑点头称好有的场合可以动笔记录或用记录别:同1然后重复或小结人家刚才
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掌握好说话技巧学会说话得体人与人之间的最大问题是有效地真诚沟通而沟通最大的问题恐怕就是语言了掌握好说话技巧学会说话得体相信一定有助于促进你的交际 1赞美行为而非个人 举例来说如果对方是厨师千万不要说:你真是了不起的厨师他心里知道有更多厨师比他还优秀但如果你告诉他你一星期有一半的时间会到他的餐厅吃饭这就是非常高明的恭维? 2通过第三者表达赞美 如果对方是经由他人间接听到你的称赞比你直接告诉本
42 会说话的灯一教学目标:认知目标:1根据拼音读准灯往工作告诉向动 8个生字认识部首ㄔ能在老师的指导下会写往工作向能力目标:1正确朗读课文做到不添字不漏字并能读出提醒别人的语气2能了解几种等的功能和作用并用规范的语言表述情感目标:1懂得灯除了照明还有各种用途培养学生仔细观察周围事物的习惯并对科学小知识产生兴趣三重点和难点:1借助拼音读准8个生字的字音2懂得灯除了照明还有各种用途培养学生仔细
课题与教学内容3会说话的草课时两课时教学目标知识技能1会认6个生字会写10个生字2正确流利有感情地朗读课文过程方法1学生反复诵读展开想象来理解课文体验情感2展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行分析3继续学习搜集整理的方法情感态度激发学生对大自然的向往和喜爱之情教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案故事激趣导入新课师:同学们还记得上学期我们学过的《我想》这手小诗吗谁愿意背给
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