《这片土地是神圣的》教学反思杨树城 《这片土地是神圣的》是由一位印第安酋长写给即将收买他们土地的白人领袖的精彩的演说稿是有史以来在保护环境方面最感人置深的文章教学过程中发现学生对这篇文章的背景缺乏了解对印第安人的生活习俗不清楚对西雅图这个地方一无所知在预习课文时的朗诵中感情不到位而本文的教学重点之一是体会人类与大自然休戚相关不可分离的密切关系体会印第安人对大地的热爱为了更好地突破难点明确
这片土地是神圣的》教学设计【教学目标】 一知识与技能:1学写8个生字正确读圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋闪闪发光等词语2有感情地朗读课文背诵感受最深的部分二过程与方法: 通过教学引导揣摩优美的语句体会课文表达上的特点使学生获得对自己生存的土地家园的深刻认识激发学生的环保意识三情感态度与价值观:体会人类与大自然休戚相关不可分离的关系懂得应该保护环境爱护家园培养学生的环保意识【
《这片土地是神圣的》教学设计 赵各庄小学 刘杰学习目标 1会写8个生字正确读写圣洁回荡滋润眷恋闪闪发光等词语盘点中列出的词语 2有感情地朗读课文背诵感受最深的部分 3揣摩优美的语句体会课文表达上的特点 4体会人类与大自然休戚相关不可分离的密切关系懂得应该保护环境爱护家园教学过程 联系生活导入神圣 1说说在周围生活中神圣一般多用来形容什么 在印第安人的眼里他们生
这片土地是神圣的临海市杜桥第二小学 马海丽(第二课时)教学目标:1通过朗读感悟文章优美语言体会反复修辞手法的表达效果2通过联系实际结合上下文抓重点词句以及对比等方法理解含义深刻的句子理解这片土地是神圣的3通过创设情境感悟情感体会印第安人对这片土地的留恋和热爱感受人与自然是息息相关的情感教学重点:引导学生通过诵读感悟文章优美语言联系实际深入思考教学难点:理解含义深刻的句子教学过程:一复习
《这片土地是神圣的》教学设计学习目标1会写8个生字正确读写圣洁回荡滋润眷恋闪闪发光等词语盘点中列出的词语2有感情地朗读课文背诵感受最深的部分3揣摩优美的语句体会课文表达上的特点4体会人类与大自然休戚相关不可分离的密切关系懂得应该保护环境爱护家园课前准备了解家乡的土地身边的资源的状况教学过程第一课时联系生活导入神圣1说说在周围生活中神圣一般多用来形容什么在印第安人的眼里他们生活的那方看起来似乎
《这片土地是神圣的》教学片断说案一说教材《这片土地是神圣的》是义务教育课程标准实验教材六年级上册第四组中的一篇精读课文文章以饱含深情的语言向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾表达了人们对土地的热爱这篇课文处于第四组中这一组的主题是珍爱我们的家园其学习要求是注意把握主要内容还要联系实际深入思考同时积极行动起来为了我们家园的美好明天尽自己的一份力量 语言优美内涵丰富情感充沛是本文的最大特点
15 这片土地是神圣的教学目标:1.检查自学本课生字新词情况2.学习运用借助工具书及联系上下文和生活实际的方法理解含义深刻的语言3.有感情地朗读课文揣摩优美的语句体会课文表达上的特点4.体会人类与大自然休戚相关不可分离的关系懂得应该保护环境爱护家园教学重点: 引导学生通过诵读感悟文章优美的语言感受人与自然息息相关的情感教学难点1.学习运用借助工具书及联系上下文和生活实际的方法理解含义深刻
《这片土地是神圣的》导学案学习目标:1会写8个生字正确读写圣洁回荡滋润眷恋闪闪发光等词语盘点中列出的词语2有感情地朗读课文背诵感受最深的部分3通过诵读揣摩优美的语句体会课文表达上的特点(重点)4理解含义深刻的句子体会人类与大自然休戚相关不可分离的密切关系懂得应该保护环境爱护家园(难点)达标过程:初读课文整体感知达标提示自学本课8个生字正确读写生字新词将课文读正确通顺流利同桌互查理清文章的条理
《这片土地是神圣的》教学设计一谈话导入同学们老师有个非常简单的问题谁愿意来回答老师想问你生活中最爱的人是谁是啊父母和亲人是我们最爱的人也是最爱我们的人特别是我们的母亲她给了我们生命抚养我们长大是最值得我们去爱的人(板书:母亲)谁来回答第二个问题我们每天都在大地上行走说句心里话你对我们脚下的土地地有感情吗(板书:土地)(如果有说明为什么)今天我们就来学习一篇有关土地的文章(出示课题齐读课题)二
这片土地是神圣的颜慧: 对我们这个民族来说这片土地的每一部分齐: 都是神圣的慧: 每一处沙滩每一片耕地颜: 每一座山脉每一条河流语粤: 每一根闪闪发光的松针每一只嗡嗡鸣叫的昆虫果学研:还有那浓密丛林中的薄雾蓝天上的白云珊: 在我们这个民族的记忆和体验中齐: 都是圣洁的颜: 我们是大地的一部分大地也是我们的一部分慧: 青
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