《?美猴王》教学设计吉首市第二中学邓兴中教材分析《美猴王》是语文版课程标准试验教材七年级上册第四单元第十四课本单元中这篇文章具有典型的情节有妇孺皆知的孙猴子鲜活的形象语言通俗易懂符合学生阅读心理需求深受初中学生欢迎是适合初中学生学习塑造人物形象的优秀范文《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回灵根育孕源流出心性修持大道生节选出来的《西游记》共100回小说主要写美猴王—
《猴王出世》教学设计【学习目标】1初步感受古典文学的语言特点体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力2了解课文内容感悟石猴勇敢顽强无私无畏的个性特点3学习生字词能流利有感情地朗读课文【教学重点】理清事情的前因后果体会美猴王勇敢顽强无私无畏的品质【课时安排】1课时【教学过程】一揭示课题古代中国佛教中世界分为四大部洲分别为东胜神洲西牛贺洲南赡部洲和北俱芦洲东胜神州
《猴王出世》教学设计五年级 吕丹学习目标1.学习生字词能流利有感情的朗读课文 2.初步感受古典文学的语言特点3.理解石猴勇敢顽强一心想着大家的品质受到教育4.体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力激发学生阅读名著的兴趣 教学重难点 读通读懂句子培养阅读古典小说的语感理清事情的前因后果体会美猴王勇敢顽强无私无畏的品质课时安排 1课时 教学步骤 教学环节教师活动学
《猴王出世》教学设计五年级语文下册教学内容:学情分析:本班学生地处农村学生拥有的课外较少对《西游记》原著看过的人寥寥无几但电视剧学生却看过好多遍对里面的人物非常熟悉这就拉进了学生和文本之间的距离无形中就调动起了学生学习的积极性教学目标: 1学习字词能正确流利有感情地朗读课文 2了解课文内容了解石猴出世的经过体会石猴性格特点 3初步感受古典文学的语言特点体会古典名著的语言美
《美猴王》教学内容:北师大小学语文第十二册第一单元六年级 评级等级 编制人:梁海萍教学目标:1.会认獐猕等10个生字联系课文内容理解喜不自胜等词语的意思2.能正确流利有感情地朗读课文理解课文内容 3.抓住动作语言描写来分析石猴形象体会美猴王勇敢机智无私的美德 教学重难点: 通过自读抓住美猴王的动作和语言分析这一艺术形象教材助读:一作家作品
美猴王地苏中学 韦肖田一教学目标了解有关及《西游记》的文学常识识记并积累文中的生字生词划分结构理清情节通过语言和动作描写分析美猴王的形象从而把握主题通过对美猴王的形象分析帮助学生塑造积极勇敢的性格教学时间 1课时教学过程创设情境导入新课教师:同学们我们先来听一段大家都非常熟悉的歌曲好吗(播放动画版《西游记》片头曲——猴哥你真了不起请会唱的同学跟着唱)教师:听着这优美动听的旋律我相信大家的
21猴王出世教学目标: 1朗读课文了解课文主要内容 2品读语言文字感受石猴形象领略经典名著的魅力 3激发学生阅读经典名著的兴趣教学重难点:????品读语言文字感受石猴形象领略经典名著的魅力教学准备:学生课前阅读《西游记》教学时间:1课时教学过程:一激趣导入:????同学们你们看过《西游记》吗你最喜欢其中的哪个人物说一说你的理由????今天就让我们跟随吴承恩一起来品味经典(师板书课题
21 猴王出世 教学设计【教材分析】 《猴王出世》是人教版五年级下册第五组中国经典名著之旅中的一篇略读课文这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回课文主要写了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴这石猴与群猴玩耍时敢于第一个跳进水帘洞被群猴拜为猴王 根据选编的课文特点和小学生的认知实际本组课文的教学重点要指导学生感受故事情节人物形象以及语言文字的规律从而达到感受古典名著的魅力激发阅读名著的兴
语文:第14课《美猴王》教案(语文版七年级上)教学创意 借虚拟情境和现代网络知识来引读名著 教学目标 营建开放而有活力的综合学习的语文 教学理念[来源:学科网ZXXK] 语文课应植根于现实面向世界面向未来应拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习和现代科技手段的运用使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野提高学习效率初步获得现代社会所需要的语文实践能力 课前准备[来源:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级美猴王吴承恩 吴承恩(1500-1582)字汝忠号射阳山人?江苏淮安人中国明代文学家 吴承恩杰出的长篇神话小说《西游记》借助神话人物抒发了对现实的不满和改变现实的愿望折射出渴望建立君贤神明的王道之国的政治理想小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况小说想象大胆构思新奇在人
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