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  成长中的烦恼　成长意味着烦恼的出现而我的烦恼似乎是来自于情感来自于不现实中　　今天当看完了那篇《疼你的责任》后我心里猛地一征我真的好羡慕她有一个爱她憨厚容忍她的刁蛮与淘气的哥哥一个甘愿在她闯祸后做她的替罪羊的哥哥一个不忍心让她受到丝毫伤害的哥哥而我却总很不现实地希望自己也可以拥有　　在家里在兄弟姐妹之间毫无疑问我是老大呵在弟弟妹妹们看来老大是最幸运的一份人生差可谁又知道老大也有自己的烦恼啊在我

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  成长的烦恼在我的成长过程中有过许许多多的烦恼让我印象最深的却是我第一次没有完成作业时的故事那是在我三年级时我的作业一直完成的不错但是天有不测风云人有旦夕祸福有一天晚上我玩的太开心了所以写英语作业的事早已被我抛之脑后了一直到我第二天在学校打开英语作业本时才记起了我没有完成作业顿时我慌了就象一只没头苍蝇一样我转头看了一下表完了已经快上课了现在补也来不及了就这样我的心情也来了一个180度大转变仿佛

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  成长的烦恼成长就好比我人生中的一艘小船行驶在波面上有时风平浪静有时也会遇到汹涌澎湃的海浪但我的成长之舟并不是一帆风顺的其中也经历着各种风波对我而言酸甜苦辣咸样样都有现在因为我长大了正在变成大人所以在家长眼中我已不再是小孩了已变得有意识有胆量有知识了有时他们东一句你已经长大了西一句你不再是小孩了 听得我头都疼了现在的我无论做什么事自己都要先认好罗盘针都必须要有原则在身不能马虎完成也不能粗心对待如果稍

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  成长的烦恼 a瑞成长是一幅五彩斑斓的画卷橙色的是热情绿色的是希望蓝色的是梦想而那黑白相间的部分则是韶华中淡淡的惆怅与烦恼十二三岁的年纪总觉得卸下了那份童年的无忧无虑继而来之的是无边无际的学习的海洋步入中学后明显发现不同于小学崭新的环境似乎给人带来一种无形的压力知识量丰富了作业的难度也提高了在一次次面对大量的知识与混乱理不清的思绪就会觉得慌乱无措明明觉得

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  综合性学习《成长的烦恼》教学目标： 1认知目标：（1）大胆言说自己成长中的烦恼（2）与别人交谈努力做到口齿清楚态度大方话语通顺完整能准确地表情达意说话不要带口头禅不重复 2能力目标：（1）通过了解成人对成长时期烦恼的认识审视自己的所谓烦恼重新评价自我也要为朋友同学排忧解难（2）写作要围绕中心有主题写自己要能写出独特的认识写别人要注意本人的审视和评论帮朋友解忧要注意语言的针对性 3情感目标：认识自我

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  《山枫》名言：当表达成为一种需要成为一种意识如果我们学生能用自己的激情去写作一定也能弹奏出时代的强音——编者冬日里的阳光九(３)班　　吴可欣　白霜满地心如天寒那天在一片白茫茫的天地间我穿行在欢声笑语热闹非凡的人群中只身孤影黯然神伤慢慢地我脱离人群走上了一条僻静的小路我抬起头望着灰蒙蒙的天空眼角泛起了晶莹的泪花任凭呼啸的北风带走我的体温冰冷的雪花侵蚀我的肌肤我的手上拿着一份沉重的卷子它压得我喘

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  成长的烦恼一太阳太阳给我们带来七色光彩……我们带着七彩梦走向未来我们几乎是唱着这首歌长大的我们的生活确实充满了七色阳光然而即便是在阳光普照的时候也难免会出现短暂的阴云成长中的少年渐渐步入青春总会有一些挥之不去的烦恼有烦恼不可怕关键是要正确的对待它九年级将开展一次成长的烦恼的综合性学习活动请你参加【拟写标语】为营造活动的氛围请你为此次活动拟一条宣传标语(抄写走出阴霾抛开烦恼不得分)示例：(1)

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  成长的烦恼作文指导教学目标： 1知识与能力: 认识自我正确对待成长过程中出现的烦恼采取积极的生活态度面对烦恼 2过程与方法: (1)审视自己的烦恼重新评价自我大胆写出自己的心里话表达自己的真情实感 (2)围绕中心有主题写出自己独特的认识 3情感态度与价值观:引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折教学重点： 1认识自我正确对待成长过程中出现的烦恼采取积极的

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  成长的烦恼　　 看着那些小朋友玩得那么开心他们无忧无虑地玩几年前我也是这样人长大了烦恼也多了想起那些烦恼我头就疼了我真的不想长大 我的学习成绩只处中上水平小考的时候我差点考不上上了初中我发现自己越来越不喜欢学习了妈妈常常说：你怎么不努力学习你怎样考高中啊你初中就差点靠不上你如果考不上你以后的工作怎么办啊你这初中文凭那有人要你你又没有什么特长你去干什么呢啊现在读书才出息啊孩子读书是为了你自己

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  作文成长的烦恼 这就是我 理想 回忆九一八成长的烦恼 成长好比一艘在海面行驶的小船有时一帆风顺有时会遇到风波我的成长之理并不是一帆风顺的其中有很多的历练等着我们去解除我们一定要相信自己可以解除的 我有很多的烦恼好比一排接着一排的风波拨开一个个的风波我才知道有一件事情我们也有烦恼 那是我最好的朋友嘉嘉变成了一个普通不过在普通的朋友了那件事情让我伤心了很久很久知道现在还在伤心那一年我们十岁读