第2节 生长素的生理作用教学设计 吉林省安图县第二中学 金春兰一教学目标 知识目标:1概述生长素的生理作用 2描述植物顶端优势的现象原因解除方法及应用 3举例说明生长素类似物在农业生产实践中的应用 能力目标:1学会分析生物图表 2掌握实验的探究方法 3学会设计实验收集和处理数据评价实验设计和结论 情感态度价值观目标: 1通过小组之
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苯乙酸(PAA)第2节 生长素的生理作用 在达到最适浓度之后随着生长素浓度升高促进作用减弱10-6根的最适浓度低浓度促进生长高浓度抑制生长C点 C高浓度现象:顶端优势 顶端优势原理在林业生产中的应用茎A茎部:生长素浓度:C D生长速度: C D对根生长起抑制作用三生长素在农业园艺等方面的应用思考适宜 ppm
第三章 第2节 《生长素的生理作用》一教材分析《生长素的生理作用》 是人教版教材高中生物必修三第三章第二节内容在此之前学生们已经学习了《植物生长素的发现》 这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用因此本节内容在第三章《植物的激素调节》中具有不容忽视的重要的地位本节是继生长素的发现之后阐述生长素作用以及应用的关键一节在知识方面学生已知道什么是植物激素理解了植物发生向光性的原因以
第二节生长素的生理作用的教案教学目标:知识方面:1概述植物生长素的生理作用2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度能力方面:通过生长素的生理作用训练学生将知识应用与实践的能力情感与价值观念方面:通过顶端优势原理对学生进行量变引起质变的唯物辨证法的教育教学重点与难点:教学重点:生长素的生理作用教学难点:探究活动:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度教学方法:探究与讲述相结合教学时数:2节教学
第二节 生长素的生理作用 【目标导学】1记住生长素生理作用的两重性及其应2记住生长素类似物在农业生产上的应用3尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度【问题独学】一生长素的生理作用:1. 作用特点:生长素的生理作用表现出 性既能 生长也能 生长既能 发芽也能 发芽既能 落花落果也
第三章 第二节 生长素的生理作用【学习目标】能概述生长素的生理作用(B)尝试设计植物生长调节剂用对扦插枝条生根的作用(B)了解生长素及类似物在农业生产上的应用(B)【重点难点】熟悉生长素作用的两重性理解植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【知识链接】通过生长素的发现过程学生能深切的体会到科学发现的过程:现象观察 提出问题(作出假设) 设计实验 进行实验 得出结果
1促进扦插枝条生根问题:A B曲线发生差异的生理原因是什么种子3 防止落花落果三其他植物激素的种类和作用三其他植物激素的种类和作用三其他植物激素的种类和作用赤霉素生长素促进
生长素的生理作用教案设计教案背景1面向学生: □中学 2学科:生物2课时:13学生课前准备:预习课本完成预习学案教学课题知识目标:1.概述植物生长素的生理作用2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度能力目标:1.通过观察有关图片观看录像提高分析获取信息归纳总结和语言表达能力2.通过完成部分探究实验提高统计数据处理数据和分析数据的能力3.通过构建数学模型提高图形间的转换能
班级 分数等级 第三章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用 1234567891011121.下列不能解除植物顶端优势的措施是 ( )A.去掉顶芽
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