高中语文新课程基本理念和设计思路一关于课程性质 工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点工具性 实用价值和效能实践途径和规律人文性 由来内涵 现实意义工具性与人文性的统一三个维度目标整合语文素养二《普通高中语文课程标准(实验)》关于基本理念和课程设计的说明: 高中语文课程继续坚持《全日制义务教育语文课程标准(实验)》提出的基本理念根据新时期高中语文教育
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層新高中歷史科課程的基本理念(2009年1月5日)是次研討會主要與各位一起分享:歷史科課程與評估指引第一章--概論 (a) 1.2 課程理念(b) 1.3 課程宗旨(c) 1.4 課程目標(d) 1.5 學習成果教師掌握課程理念宗旨目標學習成果的意義課程理念宗旨目標及學習成果是採取合適教學策略及制訂評估方式的基礎意義重大向學生指明學習方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程理念下的高中语文教学思考ABC成都市教科院 程一凡2010. 8. 23 美国教育心理学家古诺特博士说: 在经历了若干年的教师工作之后我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败我是决定性因素我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因身为老师我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快
第一部分:新课程基本理念(50分)一下面各题只有一个正确选项请将该选项的序号填在答题纸相应的题号下面(每小题1分共10分)1.当前我国小学课程的设置应该是( ?A? ?) A整体设计九年一贯的义务教育课程小学阶段以综合课程为主初中分科课程综合课程相结合高中分科课程为主B整体设计九年一贯的义务教育课程义务教育阶段以综合课程为主初中分科课程综合课程相结合高中分科课程为主C整体设计九
新课程基本理念(50分)一选择题(下列各题只有一个正确选项请将该选项前的字母填写在答题纸相应的题号下面每小题2分共10分)1多元智力理论是新课程改革的理论基础之一其提出者为()A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒2新课程改变了对学生的评价制度它的根本目的在于()A促进发展B选拔甄别C增加压力3学校实施课程改革的有效途径是()A健全组织机构B教室配置多媒休C强化校本教研4教师专业成长的有效途径是()A
命题理念和设计思路石牌小学 邓云华考试评价必须遵循《纲要》指出的:改变课程评价过分强调甄别与选拨的功能发挥评价促进学生发展教师提高和改进教学实践的功能体现新的教育评价观小学教育是基础性教育应该让考试成为学生一次精神的体验与愉悦成为点燃孩子心灵的火种成为教师的一次检验一次关怀一次企盼成为学生的一次展示一次创造一次满足考试命题对照新课程标准学生知识与技能过程与方法情感态度价值观的发展必须
高中语文课程改革的背景与基本思路石门县第六中学 陈集富一高中语文课程改革的背景(一)高中语文新课程改革的必然性21世纪是一个知识经济的时代语文教育必须面向21世纪培养符合现代化建设的人才这必然要求在语文教学的过程中教师不仅仅是传授知识还要对学生进行人文精神的熏陶培养学生的语文素养这也必然要求有相配套的语文新课程否则只能够是纸上谈兵经过数次改革语文教学质量确有显著的提高但是从为社会主义现代建
新课程理念下初中语文创新教学设计(教学笔记—教案) 新课程理念下初中语文创新教学设计(全员培训教案) 2006 年4月说到新课程理念下初中语文创新教学设计我们不得不提到《新课程标准》和新课程理念下面我们首先一解读初中语文新课程标准(新课程标准与新课程理念)(一)课程的性质和地位 语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一UGG shoes是语文课程的基本特点.语文课程应致
1.平时听课评课主要什么2. 平时评课和评课有哪些长处和不足常态课原则即任课教师的备课和上课都要在常态下进行不做特殊加工以保证教师在上表现出来的优点和缺点是真实的小组合作原则即每位任课教师都必须参与大家都是诊断者又都是被诊断者以保证教师共同提高就事论理原则即对教师教学行为要进行理论分析不能就事论事以保证教师的教育观念和教育能力同步提高重在改进原则即诊断的重点要放在帮助教师改进教学中的不
新课程 新理念 新高考 新思路 -----2010新课标高考地理命题解读与2011高三地理备考策略一.2010年新课标高考地理命题特点(一)着眼课改彰显理念前瞻性强(二)立足主干突出能力导向性强(三)呈现灵活设计新颖特色鲜明(四)贴近现实不避热点人文性强二.教学启示及备考建议(一)正本清源----把握高考脉搏(大纲课标与教材)(二)图式主干----构建完整健全的知识体系(三)建构思维模型--
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