相关文档

• 夏敬球分数的基本性质教学设计及说明.doc

  且读且思日 教学相长时——分数的基本性质教学设计及说明教案背景1面向学生：□中学 小学 2学科：数学2课时：1教学课题分数的基本性质这节课教学建立在学生理解分数的意义的基础之上它是理解和掌握约分和通分的基础也是进一步学习分数四则混合运算的基础五年级下册第60-61例1例2练一练三教材分析[教学思路]例1和例2教学分数的基本性质按呈现现象——发现规律——联系相关知识的线索组织

• 《分数的基本性质》教学设计及说明.doc

  《分数的基本性质》教学设计及说明江西省南昌市青山湖区京东学校吴凤琴教学内容：人教版小学数学五年级下册书第57页例题1教学目标：1.理解和掌握分数的基本性质知道它与整数除法中商不变规律之间的联系能运用分数的基本性质写出相等的分数 2.经历猜想——验证——推理——创造的过程培养学生观察分析抽象概括及深度思考的能力3.渗透事物是互相联系发展变化的辩证唯物主义观点使学生受到数

• 分数的基本性质教学设计.doc

  《分数的基本性质》教学设计三拨子总校 张起悦【教学内容】：五年级下册第4章3节的内容【教学目标】： 1知识与技能：理解和掌握

• 《分数的基本性质》教学设计.doc

  分数的基本性质设计意图：分数的基本性质在分数教学中占有重要的地位它是约分通分的依据对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助所以分数的基本性质是本单元的教学重点之一以前我曾经听过几节这样的课感觉学生都比较容易理解觉得这知识不难用不着老师多讲了也就使整节课显得有点单调枯燥基于以上原因我在设计这节课时大胆利用猜想和验证方法留给学生足够的探索时间和广阔的思维空间让学生得到不仅是数学知识更主要的是数学

• 分数的基本性质教学设计.doc

  《分数的基本性质》教学设计分数内容：教材75-76页例题1例题2教学目标：知识与技能：1使学生理解分数基本性质并会用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数2培养生观察分析和抽象概括的能力过程与方法1经历探索分数基本性质的过程2通过引导启发帮助学生应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数的方法情态与价值观体验合作探究的乐趣培养学生的团结协作精神渗透事物

• 分数的基本性质教学设计.doc

  《分数的基本性质》教学设计教案背景：人教版下册75-76页例题1例题2分数内容：教材75-76页例题1例题2教学目标：知识与技能：1使学生理解分数基本性质并会用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数2培养生观察分析和抽象概括的能力过程与方法1经历探索分数基本性质的过程2通过引导启发帮助学生应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数的方法情态与价值观体验

• 《分数的基本性质》教学设计.doc

  《分数的基本性质》教学设计三间房小学谭智娟【教学内容】义务教材六年制数学第十册第四单元的内容:《分数的基本性质》【设计理念】本节课的设计是以让学生探究发现分数的基本性质的过程为教学重点引导学生猜想—验证—探究发现的教学模式以探索性学习贯穿全课运用电化教学优化小学数学教学把数学的教授过程直观地形象地直接作用于学生的各种感官使模糊的抽象的概念变得清晰直观具体以此来充分调动学生积极性从而使学生

• 《分数的基本性质》教学设计.doc

  分数的基本性质教学设计及反思扬州市西湖中心小学 郑玉勇教学内容：苏教版国标本五年级数学下册第60-61页教学目标：1．学生经历观察比较思考交流等过程探索分数大小不变中分子分母的变化规律理解分数的基本性质能初步进行运用2．学生在学习活动中发展观察能力和比较抽象概括等思维能力3学生初步体会事物发展过程中变与不变的辩证规律教学重难点：在对比中找出规律理解分数的基本性质教学准备：课件学生每人一张

• 分数的基本性质教学设计.doc

  教学目标：1理解和掌握分数的基本性质知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系2通过动手实践发现并总结规律能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数培养学生观察比较及动手实践的能力进一步发展学生的思维 3激发学生积极主动的情感状态养成注意倾听的习惯在实践操作中体验成功的快乐教学重难点：理解和掌握分数的基本性质教学过程：复习导入：师：俗语说得好：温故而知新这是我们以前所学的知

• 《分数的基本性质》教学设计.doc

  《分数的基本性质》教学设计 施教者： 萧山区新湾镇小 陶劲松 教学内容：浙教版小学数学教材第十册91--93页例1例2分数的基本性质教学目标：1体会分数的基本性质的实际含义能正确叙述分数的基本性质 2能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(分子)而大小不变的分数 3经历探究分