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  《珍珠鸟》教学案例一创设情境入温馨之境1导入：看见同学们脸上的笑容和充满信赖的眼神使我感觉到今天的是多么的温馨和美妙让我们在这种美好的心境下再一次走进《珍珠鸟》(板书:珍珠鸟)点评:巧妙地将文中人鸟的信赖之情移到师生之间奏出了第一个和谐的情符2创境学文：上节课我们知道珍珠鸟是一种怕人的鸟而作家冯骥才就在自己的书房里给珍珠鸟安了一个温馨而舒适的家(出示课件:伴

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  导入 同学们今天老师给大家带来了一位鸟儿朋友想知道她是谁吗看(出示幻灯片) 写课题 二朋友送我一对珍珠鸟我把它们放在一个简易竹子编成的笼子里接下来发生什么呢(打开课本自由朗读课文注意把课文读通读顺读准而且边读边想课文主要写了些什么虽然这是篇自读课文但也要把字音读准句子也要读顺好都读完了吗个别提问读大屏幕出现的句子小小的珍珠鸟跟成了好朋友多么令人惊喜多么令人感动啊再快速默读课文看看哪段

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  珍珠鸟一教学目标：1．知道珍珠鸟很怕人了解由于我为它们创造了一个安逸舒适的生活环境使它们与我越来越亲近2．领悟课文是怎么具体表达信赖往往能创造出美好的境界的意思3．帮助学生将文章描绘的我与珍珠鸟相处的情景整合成三四个画面感受我们日渐亲近的情谊4．有感情地朗读课文二教学重难点：领悟课文是怎么具体表达信赖往往能创造出美好的境界的意思三教学准备：课件四教学过程：导入：(配乐图片教师语言要轻要缓慢)

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  《珍珠鸟》教案周云珍教学目标:培养学生整体感知能力 培养学生通过捕捉文本的重要信息得到理解和感悟　 感受文章主旨体会到生命的和谐美并能关爱身边的生命教学过程:一导学引课激发情感(打出鸟的图片播出鸟的鸣叫声) 同学们大家有没有信心上好这节课有没有那我们一起努力吧随着一声声清脆的鸟鸣声让我们一起走进作家冯骥才和珍珠鸟的故事二初读走近小珍珠鸟 同学们上课前大家看过这篇课文吗你觉得

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  珍珠鸟—教案 教学目标：理解文中词语正确流利有感情地朗读课文背诵描写珍珠鸟的句子朗读课文认识珍珠鸟在的呵护照顾下逐步依赖的变化过程体会对珍珠鸟真诚细腻的爱理解句子：信赖不就能创造出美好的境界吗感受人与动物和谐相处的美好境界教

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  《珍珠鸟》教案第二课时教学目标：1能正确流利有感情地朗读课文2．理解课文内容了解如何与珍珠鸟亲近的过程3．着重理解信赖不就能创出美好的境界吗这句话的深刻含义激发学生对鸟对动物的保护教学重点：目标2教学难点：目标3教学准备珍珠鸟图片教学方法：读议结合以读代讲教学过程：一提问引入：上节课我们学习了《珍珠鸟》请问它是一种怎样的鸟二细读课文了解过程1．我喜欢珍珠鸟吗我是怎样对待珍珠鸟的找出文

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  珍 珠 鸟(第二课时) 教学过程： 一激趣导入 通过上节课的学习我们知道了珍珠鸟是一种怕人(板书)的鸟我给珍珠鸟安了一个舒适而又温暖的家(出示齐读)一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全直到有一天伴着一声尖细又娇嫩的叫声珍珠鸟的雏儿诞生了……二学习课文第二自然段 1我们来看是如何描写这小珍珠鸟的把书打开自已读一读课文第三自然段划出描写珍珠鸟外形的句子2指名读相机出

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  《珍珠鸟》教案胡中玉一．设计思路《珍珠鸟》是人教版初中语文第二册第六单元的第一篇课文这个单元还有课文《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》可以看出这是一个描写人类的生存伙伴——动物的单元到目前为止人类已经尝够了狂热而轻率地向自然开战结出的苦果他们迫切地思考着一个直接关系到民族与人类未来的问题——人与自然如何和睦相处如何创造出更美好更和谐的生存环境著名作家冯骥才先生就以精美散文《珍珠鸟》为我们开辟了一个