附表五 语 言 技 能 表 几 点 说 明1.语言技能可分为读听 写 说译五项每一分项又可分为更小的语言技能称为微技能根据大纲正文所列五项技能的定性定量要求制定本表旨在进一步明确每一分项所包括的微技能2.本表所列各微技能项目中附有范例旨在具体说明本项内容使教师在编写教材组织教学和进行测试时有所依据力图使
手势语权重正确使用专业名词术语
单击键入标题Add your text语言沟通技能训练主要内容优秀教师的标准理解语言沟通技能语言沟通技能的类型语言沟通技能的要素语言沟通技能使用策略语言沟通的定义 语言沟通是指以语词符号为载体实现的沟通主要包括口头沟通书面沟通和电子沟通等有效语言沟通的重要意义提高组织成员的满意度增强组织成员的凝聚力 提高组织成员的工作效率 123教师沟通的语言素质教育性启发性科学性简明性趣味性学科性
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语言表达能力 在繁华的巴黎大街的路旁站着一个衣衫褴褛头发斑白双目失明的老人 他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨而是在身旁立一块木牌上面写着:我什么也看不见不用说他是为生活所迫才这样做的街上过往的行人很多那些穿着华丽的绅士贵妇人那些打扮漂亮的少男少女们看了木牌上的字都无动于衷有的还淡淡一笑便姗姗而去了这天中午法国著名诗人让·
语言表达能力 在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛,头发斑白,双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”不用说,他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗姗而去了。这天中午,法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字,问
在公交第六届职工岗位安全技能大比武启动仪式上发言尊敬的各位同志们:大家好今天我很荣幸地代表所有参加这次技能大赛的选手发言激情六月阳光灿烂生命就如同这飞火流萤一样的美丽第六届职工岗位安全技能大比武即将拉开帷幕这是全面落实企业文化推进年目标任务努力打造平安公交和谐公交绿色公交科技公交的一项重要活动也是公交职工展示自我比学赶帮超提升技能的重要平台在此借大赛开幕之际我代表全体参赛选
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语言表达能力概述语言准确,表达需要表达的内容精炼,言简意赅,含蓄隽永生动,新鲜活泼,具有感染力自然,不讲空话、套话、假话,不堆彻辞藻和谐,浑然天成,和谐一致畅达,文辞流畅申论文章的语言要求 申论文章对语言表达的基本要求表达得体表达清晰表达连贯 申论文章对语言表达的高级要求简洁性高度概括,言简意赅;简洁精练,语含警策准确性义正词严,雄辩有力;词锋犀利,语能破析;用词贴切,句子合乎规范;语言有分寸,恰
单击此处编辑母版标题样式第三章 语言要素及言语技能语言要素的教学语言技能的教学1第一节 语言要素的教学1语音教学2词汇教学3语法教学4汉字教学5文化教学21 语音教学1汉语语音的特点有声调(汉语日语越南语)声韵之间的选择关系音节的构造比较简单界限明确没有复辅音元音为主介音只有-i--u--y-2语音教学原则科学性实践性(语感)对比性直观性(视觉为主)趣味性持续性情感激励(信心)31 语音教学3教学
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