《郑人买履》教学设计 教学目标:1.正确流利有感情的朗读课文?2.掌握度的读音理解一词多义3.培养学生的概括能力4.懂得遇事不要墨守成规要灵活变通的道理?????5.体味古文的精妙教学重点:1.古文用自己的话来讲故事2.理解古文的精妙教学难点:懂得遇事不要墨守成规要灵活变通教学过程:(一)猜寓言
《郑人买履》教案大路小学 马彩霞学习目标:1对照注释口头翻译课文理解文意2积累文言词汇掌握重点词句3理解寓意学习重点:对照注释把课文读通读懂了解寓意学习难点:了解寓意课时安排: 一课时教学过程:一猜谜导入激发兴趣二出示学习要求三介绍及时代背景四理解课文: (一)读准课文整体感知 1 .课文同学们已经预习过了同学们再来读一读把字音读准把握不准的标出来 2. 师范读 注意那些你把
北师大版五年级语文上册教案 《郑人买履》教学设计 [标签: HYPERLINK : t _blank 五年级 HYPERLINK : t _blank 教案 HYPERLINK : t _blank 语文] HYPERLINK : t _blank ? - 教材简析: 课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人讥讽墨守成规迷信教
我最不爱听的一句话 我进入小学已有四年之久在这四年中无论是老师的教诲妈妈的忠告外婆的唠叨爸爸的提示我都铭记在心这些话时常激励着我要奋发图强好好学习其中有我爱听的话:小月你真棒这句话像初冬和煦的阳光温暖着我当然了也有很刺耳的话:你怎么又没XX考得好这句话像寒冬冰刀一样刺痛着我小小的心 HYPERLINK : 小荷作文网 由于我成绩好妈妈寄予在我身上的期望很高希望
《郑人买履》选自《 》 履: 韩非 期 家 家代表人物者: 度:其: 之: 至:
郑人买履有个郑国人,想去买鞋子,事先量了自己的脚,把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的时候,却忘了带上它。已经拿到鞋子,(才发现忘了带尺寸)就对卖鞋子的人说:“我忘了带尺寸。”就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时,集市已经散了,终于没有买到鞋。有人问:“为什么不用脚试试鞋子的大小呢?”他回答说:“我宁可相信尺码,也不相信自己的脚。”刻舟求剑有个楚国人渡江,他的剑从船中掉到水里,急忙在船边
郑人买履【原文】郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之已得履乃曰:吾忘持度反归取之及反市罢遂不得履人曰:何不试之以足曰:宁信度无自信也 【注释】郑——春秋时代一个小国的名称在现今河南省的新郑县 履——音吕革履就是鞋子 度——音夺忖度这里作动词用即计算测量的意思后面的度字音杜作名词用就是尺子 之——文言代名词这里指量好的尺码 坐——同座就是座位这里指椅子凳子一类的家具 操——操持带上
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级寓言 寓言故事是文学体裁的一种含有讽喻或明显教训意义的故事它的结构简短多用借喻手法使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现 杯弓蛇影 画蛇添足 叶公好龙 滥竽充数 掩耳盗铃 狐假虎威 守株待兔 拔苗助长 南辕北辙亡羊补牢
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级郑 人 买 履《韩非子》韩非 战国末期哲学家法家的主要代表人物主张修明法制富国强兵求人任贤《韩非子》: 法家的重要著作55篇十万余言大部分 为韩非自己写著 全书论辩文占绝大部分有很 强的说服力书
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级执教:庆安小学 曾中春郑人买履【简介】韩非:战国末年著名的哲学家法学家的主要代表人物出生于韩国贵族家庭在政治上主张变法图强积极向韩国君主献计献策却不被采用于是他转而埋头著述之中他的作品传到秦国后受到秦王的高度重视继而受到秦王的重用他的著作后人称为《韩非子》 先自度其足 吾忘持度duó dù suì nìng 宁信度
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