K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 教材说明这部分教材大致分为两段:(1)用“四舍五入”法求一个数的近似数;(2)一位数乘法估算。其中一位数乘法估算属于选学内容,如果不教学这部分内容,可安排1课时选择练习五中其他的一些习题让学生练习。因为近似数的概念和求一个数的近似数是估算的基础,所
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 乘数是一位数乘法的估算*教学内容:本册教材第21页例10、例11,练习五第4至8题。教学目的:使学生初步了解估算的用处,初步掌握乘数是一位数乘法的估算方法,培养学生的分析判断能力。教学过程:1简单说明估算的意义在日常生活中,有些计算只要大概估计一下
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 求近似数及乘数是一位数乘法估算的巩固练习 教学内容:练习五第9*14*题。教学目的:通过练习使学生进一步掌握求近似数及乘数是一位数乘法估算的方法。教学过程:1.教师出示“6543大约是几千?”。提问:“这道题是要求准确数,还是求近似数?你是从哪里看出
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 习题精选一 一、省略最高位后面的尾数,求近似数. 12≈???? 894≈??? 7892≈ 49≈???? 736≈??? 8786≈ 341≈??? 518≈??? 3085≈ 818≈??? 975≈??? 7807≈ 二、填空.
教学建议1这部分内容可用3课时进行教学。第一课时教学近似数的概念和“四舍五入”法,完成例9后面“做一做”中的习题和练习五第13题。第二课时教学例10、例11,完成例11后面“做一做”中的习题和练习五第48题。第三课时进行巩固练习,完成练习五第914题。2有关近似数的概念,学生虽然没有接触过,但在日常生活中是很多的。教师可以根据教科书上的例子,或再加一些与学生实际生活联系比较紧密的例子,说明在日
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 练习(一)试题班级____ ________得分____1 填空题690、620、672、639、661、645、687、618、659这九个数里,近似数是600的有();近似数是700的有()2 求出下面各数的近似数(1)76(2)4
K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主:郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室: 个人主页: 典型例题 例1.填空. 用四舍五入法省略最高位后面的尾数,2498的近似数是(??? ). 分析:用四舍五入法求近似数时,如果尾数的最高位不满5,就直接把尾数舍去,改写成0;如果尾数的最高位满5,把尾数改写成0后,还要向它的前一位进1. 解:
教材说明这部分内容 是学习笔算乘法的开始,又是以后学习多位数乘法的基础,因此,一定要让学生掌握好。一位数乘二、三 位数的笔算是在口算一位数乘整十、整百 和表内乘法的基础上进行教学的。为此,教材首先安排了复习题,为教学例1做准备。为了加强笔算乘法与口算乘法的联系,促使学习的迁移,例1教学一位数乘两位数12×3,教材安排了与口算12×3基本相同的直观图,并先让学生思考用口算应怎样算,再出笔算方法,
教材说明为了帮助学生能够正确地、迅速地处理笔算乘法中的进位问题,让学生多做一些乘加两步式题如5×3+6是很有必要的。为此,本节教材首先安排这一内容的复习。不连续进位的乘数是一位数的乘法可以分为两种情况:一种是某一位上的乘积满十需要向前一位进1,另一种是某一位上的乘积满几十需要向前一位进几。这两种情况中,一般来讲,第一种情况便于借助直观教具讲解算理。因此,教材先以24×3为例,教学第一种情况。通
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教数学三年级下册第五单元两位数乘两位数 估算教材分析学情分析教法学法一二三四教学过程(一)地位作用 (二)教学目标 (三)重点难点 教材分析 (一)教材所处的地位与作用 本课是在三年级上册两位数乘一位数的乘法估算的基础上来进行学习的此前学生已经掌握了整十整百数乘法的口算方法能进行两三位数乘一位数的估算学
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