江苏大学本科教
贵州大学本科专业主要教学环节质量标准为规范教学过程确保教学质量特制定我校本科专业教学过程各主要教学环节质量标准一制订主要教学环节质量标准的意义(一)提高质量是高等学校的生命线教学质量以教师教学质量和学生学习质量为基础以各门课程各主要环节的教学质量为支撑构成了各学科专业的整体质量制订主要教学环节的质量标准目的在于规范教学行为促进教学质量的提高(二)教学质量标准是检查和规范教师的教学态度教学内容教学方
陕西科技大学实验教学质量标准陕科大校办[2004]010号实验是理论联系实际提高学生动手能力培养创新思维和科学精神的重要环节实验应分三个层次进行一是教学大纲要求的基本实验二是综合性实验三是在教师指导下学生设计的实验通过这三个层次的实验训练使学生的实验技能得到全面系统的提高一实验教学文件标准实验教学必备实验教学大纲实验教材(指导书)实验教学安排三项教学基本文件缺一不可1教学大纲由教研室统一制订经院(
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中山大学本科生毕业论文质量评定参考标准(
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江苏大学京江学院本科教学工作量计算办法(试行稿)一指导思想坚持以教学工作为中心进一步确立教师在办学中的主体地位充分调动广大教师(实验教学技术人员)从事本科教学工作的积极性和创造性努力提高学院整体办学质量和办学效益二基本原则1.以本科人才培养计划为依据如因特殊情况并办理课程(环节)变动手续的以实际执行计划为准2.各类教学工作量由学院汇总一次报全京江学院核算出各学院教学工作总量由各学院统调分配三
中南大学本科教学质量报告(2012年)二○一三年十二月目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc338235872绪 言 PAGEREF _Toc338235872 h 1HYPERLINK l _Toc338235873第一部分 本科教育基本概况 PAGEREF _Toc338235873 h 1HYPERLINK l _
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