一年级识字教学学法指导例谈山东省邹城市第二实验小学 李福英 学生是学习的主体掌握着学习的主动权其主观能动性的发挥很大程度上表现在对学习方法的选择和运用上加强学法指导培养学生的自学能力是一项长期的艰巨的任务必须从一年级抓起 在一年级识字教学中如何引导学生掌握学习生字的方法呢下面就以九年义务教育小学语文第一册《雪地里的小画家》一文中的生字教学为例谈谈自己的几点做法 一教会学生在预习中读准字
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浅谈一年级写字教学的指导艾田小学 徐正龙 规范端正整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础养成良好的写字习惯具备熟练的写字技能具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养写字教学可以陶冶学生情感培养审美能力增进学识修养增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解坚持正确的写字姿势书写认真仔细规范整洁能够促进学生良好品格和意志力的发展加强写字教学培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任
一年级语文识字教学学法指导总结 阚桂楠 识字是语文学习的基础是阅读的基础是写作的基础这种基础性主要表现在会认这个识字教学的基本要求上在传统意义上对识字教学方面要求四会即会读会写会义会用这种单向度的努力和多维度的要求导致的教学后果就是识字教学越来越呆板越来越模式化机械化繁琐的部件分析枯燥的反复朗读重复的机械抄写和魔术般的卡片认读让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要
一年级识字教学论文二年级识字教学论文:低年级识字教学谈对于小学低年级来说识字教学是重中之重识字是以后阅读写作的基础只有让学生迅速识字多识字才能为以后的继续学习打好基础教学要求低年级识字任务为:会认1800个会写8001200个这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务把这一艰巨的任务变成轻松而又愉快的学习活动就成为了教学的难点以下方法既能够激发学生的识字兴趣又能提高学生的识字能力可以收到了很好的
低年级识字教学方法谈奉节师范附属小学 柯容语文《新课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求:会认1800个会写800──1200个这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务那么教师如何把这一艰巨的任务变成轻松而又愉快的学习活动突破教学难点呢?我通过自己的亲身实践总结出一些识字教学方法既能够激发学生的识字兴趣又能提高学生的识字能力收到了很好的教学效果?一根据儿童的思维特点把抽象的符号具体形象化让汉
浅谈小学一年级识字教学识字写字是阅读和写作的基础学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读写作拓宽知识面提高学习的能力因此识字教学是语文教学的一项重要任务 低年级识字教学是低年级语文教学的一大难点识字量大又枯燥无味大多数教师采用的方法是重复书写这样学生学习的兴趣不高取得的效果也不是很好在识字教学中如何提高学生的学习兴趣是低年级语文教师首要考虑的问题为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字教师要根据
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?浅谈小学低年级识字教学方法 南城小学? 陈明凤?
浅谈小学低年级识字教学的方法【摘要】让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望这就要求我们在语文教学中采用多种多样的教学方法教给学生多种识字方法从而使学生对学习语文产生浓厚的兴趣【关键词】 识字教学识字方法 学生识字《语文新课程标准》指出识字教学要将学生熟识的语言因素作为主要材料同时充分利用学生的生活经验运用多种形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境因此小学识字教学要善于发现挖掘学生身边熟识的语言物质
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