相关文档

• 《金属材料》教学反思.doc

  《金属材料》教学反思本课题分别以纯金属和合金来探究金属材料的性能和用途采用启发式问题导入和探究式教学效果较好发挥和学生主体性提高了学习兴趣 本课题如果让学生课前收集一些金属材料则效果更好 :

• 金属与金属材料设计思路.doc

  金属与金属材料设计思路一：整体构想：本节课是一节复习课以社会热点问题圆明园兽首拍卖事件为情境围绕着金属的物理性质化学性质合金的性质以及金属在社会生活生产中的应用防护保存回收等方面进行复习本节课没有采用传统的知识点的回顾和再现而是仅仅围绕情境从知识的应用的角度将知识点有机的融入教学过程中学生在学习中觉得知识不是孤立的而是有必然联系的在本节课的总结中教师揭示了金属的活动性觉定了金属的性质和用途本

• 金属材料学.doc

  专业术语1硬度：金属材料表面局部体积内抵抗因外物压力而引起的塑性变形压痕划痕的 能力2.强度：指金属抵抗永久变形和断裂的能力3塑性：金属在断裂前发生不可逆永久变形的能力4韧性：金属在断裂前吸收变形能量的能力5疲劳强度：金属在循环应力作用下能经受无限次循环而不断裂的最大应力值6晶格：抽象用于描述原子在晶体中排列规律的空间几何格子7组织：金属内部晶粒的大小方向形状排列分布相互关系的构造情况8晶胞：组成

• 《金属材料》教学故事.doc

  《金属材料》教学故事龚 强在《金属材料》教学中从学生的生活经验出发引导学生用学过的知识解释身边的化学现象以事实来说明学习化学的意义教学中抓住物质的性质在很大程度上决定物质的用途这一观念让学生讨论并发表自己的理解既突出主线也有意识地强化学生的认识重视运用多媒体教学手段在现有教材提供的文本和图片的基础上提供更丰富和生动形象的教学资源提高学生的兴趣和教学的效率 :

• 金属材料教学设计.doc

  《金属材料》教学设计广西容县灵山镇守善中学　黄燕梅一【教学课题】：通过学习使学生进一步明确金属材料对人类的至关重要性增强学生的动手动脑能力并对学生进行环境保护教育 1利用视频图片课件教学培养学生的思考能力 2通过实验与师生互动培养学生动手加工信息和分析问题的能力进一步掌握实验的操作技能 3培养学生的创新能力与发散思维能力二【教材分析】教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》

• 金属与金属材料.doc

  1四川省2014年中考化学专题汇编金属与金属材料9．（3分）（2014?巴中）验证金属Fe Cu Ag的活动性强弱下列方案不能达到目的是（　　）　A．Fe CuSO4溶液 AgB．FeSO4溶液 Cu AgNO3溶液　C．Fe Cu AgNO3溶液 稀盐酸D．FeSO4溶液 Cu Ag选：D12．（3分）（2014?成都）根据金属活动性顺序Fe＞Cu＞Ag判断下列说法错误的是（　　

• 金属和金属材料.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.金属和金属材料1.下列物质中不属于合金的是( )A.生铁 B.不锈钢 C.24K黄金 D.黄铜2.世界卫生组织经过严密的科学分析认为中国的铁锅是最理想的炊具并向全世界进行大力推广其主要原因是( )A.坚

• 金属与金属材料.doc

  下列变化中属于物理变化的是（ ）动物呼吸 B. 光合作用C. 铜丝拉直 D. 钢铁生锈 2. 铁铝铜锌等常见的金属的相同化学性质是（ ）A．导电性 B．延展性 C．跟氧气反应 D．跟稀硫酸反应3. 下列说法不正确的是（ ）A．回收一个铝饮料罐比制造一个新饮料罐要贵B．回收铝饮料罐可以节约金属资源 C．回收铝饮料罐可以节约

• 金属和金属材料.doc

  总第 课时【课题名称】第一节 常见的金属材料（第1课时） 【学习目标】1了解金属的物理特征能区分常见的金属和非金属认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用2了解常见金属的特性及其应用认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性知道生铁和钢等重要的合金【学习重点】金属的物理性质和一些重要的合金【学习过程】学习任务一：探究金属的物理性质学生活动1：列举常见或常用的金属制品总结它们的性质学生活

• 金属和金属材料.doc

  第八单元金属和金属材料课题1 金属材料备课教师：杨红霞 时间： 执行情况：【教学目标】1、知识与技能⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。⑵了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。⑶知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。⑷了解物质的性质与用途的关系。2、过程与方法⑴由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。⑵