更多免费,请号:梅语文、梅更多免费,请号:梅语文、梅 《不会叫的狗》教学设计一、 教学目标 1、知识与能力:了解掌握童话这种文学体裁的特点,培养联想与想象的能力。2、过程与方法:在阅读童话的过程中,掌握阅读的基本方法。 3、情感态度与价值观:品味蕴藏在作品字里行间的思想感情,获得人生的启迪和教育。 二、教学重点、难点 重点:1、了解掌握童话这种文学体裁的特点,培养
更多免费,请号:梅语文、梅更多免费,请号:梅语文、梅 不会叫的狗教学目标1初步掌握阅读童话的基本方法。2把握角色特点,揣摩其心理,落实到文中语句,提高阅读水平。3体会蕴藏在作品字里行间的思想感情与内涵,理解多元主题,培养学生健康的人格。教学重点1在阅读品味中,激发学生的阅读体验。2培养学生想象力,提高语言表达能力和鉴赏水平。教学难点体会、挖掘课文幽默的
更多免费,请号:梅语文、梅更多免费,请号:梅语文、梅 《不会叫的狗》教学设计一教学目标:1知识与能力:(1)了解童话的相关知识。(2)体会童话运用拟人的手法及丰富合理的想象表现人物性格、故事主题的特点。2过程与方法:(1)通过分角色朗读,揣摩人物心理,品析人物形象,提高语言感受力。3情感态度与价值观:(1)多元理解童话的主题,探究作品的思想意义,培养健全的人格。二
想一想,说一说:下面动物的叫声是怎样的?状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
童话是儿童文学的一种,通过丰富的、幻想和来塑造艺术形象,反映生活,增进儿童思想性格成长,一般故事情节神奇曲折,内容和表现形式浅显生动,对自然物的描写常用手法,能适应儿童的接受能力。(《辞海》)童 话想象夸张拟人化著名童话《安徒生童话》是(国籍)的 ()写的故事,如《丑小鸭》、《海的女儿》等。 《格林童话》是 (国籍)的()收集的故事,如《灰姑娘》、《白雪公主》等。丹麦安徒生德国格林兄弟 作
不会叫的狗?????? ?简介贾尼罗大里,意大利著名的儿童文学作家,1970年国际安徒生奖获得者,国际安徒生奖又名“小诺贝尔奖”,这是世界儿童文学领域内的最高奖项,他是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。主要作品有《洋葱头历险记》,《吹牛男爵历险记》,《隐身小托尼历险记》等。?课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃,还有猎人是如何看待这只不会叫的小狗的?分角色将相对应的态度读出来 小公鸡 关心小狗, 诚心诚
14 *不会叫的狗课后作业基础积累大巩固一、多音字注音再组词。吗( )( )压( )( )中( )( )二、写出下列词语的反义词。 陌生() 批评() 失望()讨厌() 容易() 伤心()三、照样子,写句子。百发百中(含有数字)拔腿就跑(描写动作) 阅读能力大提升四、重点段落品析。从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶嘶鸣。1读一读,注
14 *不会叫的狗课后作业基础积累大巩固一、多音字注音再组词。吗( )( )压( )( )中( )( )二、写出下列词语的反义词。 陌生() 批评() 失望()讨厌() 容易() 伤心()三、照样子,写句子。百发百中(含有数字)拔腿就跑(描写动作) 阅读能力大提升四、重点段落品析。从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶嘶鸣。1读一读,注
14 *不会叫的狗、看拼音,写词语。tǎo yàntè biépīpínɡ( ) ()() 二、组词。仿()没()哄()猪()从() 访()设()洪()猎()丛() 三、错别字门诊。1小狗天天都炼习。()2他已经学得想当不错。()3子弹察过小狗的耳边。()参考答案、讨厌 特别批评 二、模仿没有哄笑野猪从前访问设计洪水猎人草丛三、1小狗天天都炼习。(练)2他已经学得想当不错。(相)3子弹察过小狗的耳边。(擦)
14 *不会叫的狗、看拼音,写词语。tǎo yàntè biépīpínɡ( ) ()() 二、组词。仿()没()哄()猪()从() 访()设()洪()猎()丛() 三、错别字门诊。1小狗天天都炼习。()2他已经学得想当不错。()3子弹察过小狗的耳边。()参考答案、讨厌 特别批评 二、模仿没有哄笑野猪从前访问设计洪水猎人草丛三、1小狗天天都炼习。(练)2他已经学得想当不错。(相)3子弹察过小狗的耳边。(擦)
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