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  44 角的分类1判断:小于180°的角是钝角。( )2下面的角各是哪一种角？（（12343你能说出下面两个图中的∠1与∠2之间的关系吗说明理由。，答案：1 错误，错误解答错在对钝角的特征理解不到位,不能够正确地进行表述。在小于180°的角中,除了钝角,还有直角、锐角等,应该说大于90°而小于180°的角是钝角。2钝角 直角平角锐角3解题思路：要想知道∠1与∠2之间的关系,先试着找到能将二者联系

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元三角形(一)三角形的分类一按角把三角形分类三角形锐角个数直角个数钝角个数锐角三角形直角三角形钝角三角形300210每个三角形都至少有两个锐角012一按边把三角形分类等腰三角形顶角底角底角腰腰底等腰三角形两条腰相等等腰三角形两个底角相等量出课本上等腰三角形两条腰的长度量出课本上等腰三角形两个底角的大小一按边把三角形分类等

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  三角形的分类教学目标：1使学生按三角形的特性进行分类2培养学生观察能力和动手能力教学重点：正确把三角形分类教学难点：正确掌握三角形按不同特性分类的方法教学过程：联系生活课前调查课前调查：找一找生活中有哪些物体的外形或表面是三角形请收集和拍摄这类的图片．创设情景导入新课(视频展示)让学生找找情景中有那些三角形物品它们有什么相同点和不同点图片展示导入新课教师导入：看来生活中的三角形无处不在关于这

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  教学设计说明：本课共分为 5个环节预习回顾预习反馈小结收获练习强化检测本课体现预习及小组学习的有效性预习反馈是本课重点环节通过这一环节突破知识上的重点难点预习反馈包括小组交流集体交流小组交流学生初步交流自己的预习情况同时体现小组的合作与互助学生在组长引领下学习集体交流中全班共同突破知识的重难点重点：三角形如何分类分类标准(预习汇报中完成全班动手)难点1锐角三角形和钝角三角形直角三角形的

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  三角形的分类教学内容教科书P26例题P26-27想想做做教学目的1让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形直角三角形钝角三角形2让学生在实际操作中加深对三角形的认识体会探索图形特征的一些方法发展空间观念教学重点会按角的大小给三角形分类教学难点会按角的大小给三角形分类教学理念通过探索合作学习的方式进行学习教学步骤教师活动过程学生活动过程教学意图复习引新揭示课题师生互动引导探索填表

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