执教时间: 月 日(第 周 星期 ) 总第 节课题10. 捞铁牛课时分配:2课时备课教师: 教学目标1知识目标:会认捞拴陷修等生字会写尚性料等生字掌握和尚水性木料等词语2能力目标: 指导学生读懂课文理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的 指导学生读懂课文了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的3情感目标:从学习中感受我国
授课人:主备课人: 彭幽兰 课 型:本节课题:10 捞铁牛
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级捞铁牛一个和尚说:让我来试试铁牛是被水冲走的我还叫水把它们送回来先然后再又摸清铁牛的位置准备装满沙的船把两只船并排拴紧把船和铁牛拴住默读45自然段在书上标出打捞铁牛的步骤并简单地写出这么做的原因同桌之间讨论交流: 1和尚先让水手们干什么为什么要把船里的泥沙都铲到黄河里2船里的泥沙慢慢减少船身和拴住铁牛的绳子发生了什么变化3是
24字教学导学案年级: 三年级 科目: 语文 授课教师: 总序号:学习内容10.捞铁牛课型第二课时学习目标1了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的2 认识古代劳动人民的智慧激发爱科学学科学用科学的兴趣学习重点认识古代劳动人民的智慧激发爱科学学科学用科学的兴趣学习难点认识古代劳动人民的智慧激发爱科学学科学用科学的兴趣预习
《捞铁牛》教学设计之五张俊华 教材分析:????这篇课文讲提宋朝时发生的故事有一次黄河发大水了河两岸拴住浮桥的八只大铁牛被大水冲走了陷在河底的淤泥里洪水退了怀丙和沿利用水的浮力捞起了铁牛从而说明他是当时出色的工程家????教学目标:????1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的感受劳动人民的聪明和智慧教育学生爱科学学科学????2.指导学生抓住重点词句读懂课文. ????3.学会本
10《捞铁牛》学案科目语文年级三年级执教人孔建涛课题10《捞铁牛》课时安排二课时审核人学案学习目标1.学会本课15个生字及新词理解重点词语和句子2. 有感情地朗读全文了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的感受我国古代劳动人民的聪明智慧3. 练习抓住课文的重点段落理解全文主要内容重点难点1. 理解怀丙和尚捞铁牛时所做的四项准备工作和具体捞铁牛的过程懂得怀丙捞铁牛方法的科学性2. 培养学生有条
北师大版语文三年级下册第四单元 智慧 《捞铁牛》第一课时导学案 备课人:李芳 郭佳惠 学生:___________________学习目标正确流利地朗读课文感知课文大意(重点)认字12个写字8个继续练习独立识字理解笨重议论纷纷沉没出色等词语在课文中的意思学习 拴浮绷拔拖等动词(难点) 学习过程 自主学习识记生字标自然段圈出生字新
《捞铁牛》教学设计 教学内容分析: 1《捞铁牛》是六年制小学语文第七册第五单元的一篇讲读课文课文讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力把陷在河底淤泥时的八只铁牛打捞上来的故事赞扬了我国古代出色的工程家------怀丙和尚的聪明才智明才智反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧 2课文按事情发展顺序记叙了怀丙和尚捞铁牛的原因经过和结果先讲铁牛被大水冲走陷在淤泥里一个和尚主动提出捞
《捞铁牛》教学反思《捞铁牛》是本册教材的一篇精读课文教学重点是要了解怀丙和尚是怎样捞铁牛的以及感悟并学习抓住课文主要内容的方法.对于本课的教学就研究性阅读来实现教学目标的问题我有一点体会.一 从课题入手抓住主要内容.训练重点是抓住课文的主要内容《捞铁牛》是单元首篇需要引导学生感悟和学习这种方法.在备课时我将本课的学习重点确定为了解怀丙和尚捞铁牛的过程和感悟抓住主要内容的学习方法.我意识到从教
《捞铁牛》(人教版第七册)一文叙述层次清楚详略得当语言朴实是对学生进行语言文字训练的好材料其中第三段具体讲了打捞铁牛的过程涉及浮力知识学生难于掌握教学中我们可以引导学生一品二看三问四读学文悟道 [教学设计过程] 一品课文第三段内容是讲怀丙怎样打捞出铁牛共三个自然段其中第四五自然段写怀丙利用水的浮力捞出第一只铁牛叙述详细是理解的难点根据课后思考练习3我们可进行品字词的训练: 1说说铲浮拔
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