1.心理健康: (识记)(1)从广义上讲是指一种高效而满意的持续的心理状态从狭义上讲是指人的基本心理活动的过程内容完整协调一致即知情意行人格完整协调能适应社会(2)界定的三条基本原则:1.心理活动与外部环境是否具有同一性2.心理过程是否具有完整性和协调性3.个性心理特征是否具有相对稳定性 7.压力的身心反应: (了解) (1)生理反应:主要表现在自主神经系统内分泌系统和免疫系统等方面包括三
第十一章 外语口语教学的心理分析一单选题1所有这些习得活动中( A )是语言习得最重要的成分A理解输入 B解决问题活动 C交流情感活动 D吸取新知识活动二填空题1口语包含(说)和(听)两个方面2通过课内外言语实践发展外语口语是所谓(交际法)采取的途径它以语言的功能意念为纲强调教学材料的( 真实性 )3(习得活动)是口语教学的核心为了产生习得用于每项活动的题目必须有意义
第十一章教学设计心理学习教学设计心理的意义教学是高师生未来职业工作的最主要任务 教师不仅要掌握学生学习规律更要掌握教学规律才能有效地驾驭教学活动高效率地促进学生学习 教学设计的心理学理论与技术助你把握教学 第一节 教学设计概述一教学设计的涵义教学设计(instructional design)是指在教学之前对教学过程中的一切预先筹划安排教学情境以期达到教学目标的系统性设计 教学设计是教学理论向教
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level本章导读通过对本章内容的学习了解商品命名商标设计及商品包装装潢的概念理解商品命名商标设计及包装装潢的心理效应在此基础上正确掌握商品命名商标设计及包装装潢的心理策略?第十章 商品命
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第十一章 管理心理绍兴文理学院教育学院徐浩斌xhb-chudengjy163教学要点:通过学习掌握管理的涵义和功能明确管理应遵循的基本原则 理解影响管理的主要因素领会营造良好的心理气氛和学习纪律管理措施 第十一章 管理心理第一节 管理概述第二节 心理气氛及营
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章 需要动机和自我意识主要内容:1马斯洛的需要层次理论2动机3兴趣4自我意识一需要:(一)定义 是由生理上或心理上的缺失或不足所引起的一种内部紧张状态是机体自身或外部生活条件的要求在头脑中的反映(二)分类:1根据需要的产生和起源(1)生理性需要(2)社会性需要2根据需要的对象(1)物质需要(2)精神需要(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章 人格心理学综合个体的成长过程心理学的任务§1 个体的成长过程一个体成长过程的总特点 个体的成长过程就是一个不断适应环境的过程其中个体还可能主动地创造环境并适应所创造的新环境 在适应环境的过程中由于各种主客观原因有的个体适应较好成长得好而有的个体却适应不好甚至出现心理问题和精神疾病
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从这一章开始我们介绍个性心理部分个性一词来源于拉丁语PERSONA其意是指希腊罗马时代戏剧演员在舞台上所戴的面具心理学家沿用其含义把一个人在人生舞台上所扮演的角色看作是个性的表现辩证唯物主义对个性形成的观点遗传素质是个性形成的自然前提环境和教育在个性的形成和发展中起决定作用 社会实践对个性的形成和发展具有重大影响 第二节 个性倾向性第二节 个性倾向性群因素理论: 区别:1能力的形成比较慢而知
為組織求才育才用才與留才人力的獲得人力的發展與運用人員的激勵與維持 工作分析評估訓練需求設定訓練目標擬定訓練計畫執行訓練評估訓練成效反應學習行為工作績效勞動三權管理學張緯良 著雙葉書廊出版
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