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  《景阳冈》实录?执教：江苏省丹阳市实验小学特级教师 张学伟时间地点：2011年9月25日湖南省长沙市育才小学学生：长沙市育才小学五年级学生整理：潜江市园林一小姜俊华(根据听课记录整理未经本人审阅)?一板书课题进入新课二快板表演拟出文章主线师：老师今天来给你们上课怕吗生：不怕师：敢读书吗生：敢师：敢发言吗生：敢师：敢表演吗生：敢师：想看我表演吗生：想师：我来跳个舞好吗生：好(笑)师：身体不

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  景阳冈　　《景阳冈》(缩写)　　武松在三碗不过冈酒店连喝了十八碗酒不信店家说的景阳冈有老虎在傍晚时候独自过冈　　武松走了一程酒力发作便躺在石头上想睡一觉忽然乱树背后跳出一只老虎来武松翻身起来老虎往上一扑从半空中蹿下来武松一闪闪到老虎背后老虎把腰跨一掀武松闪在一边老虎大吼一声把尾巴倒竖起来一剪武松又闪在一边这一扑一掀一剪老虎的劲儿已经泄了一半这时武松双手抡起哨棒向老虎劈去没打着老虎却打在树上哨

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  20 景阳冈教材简析：《景阳冈》这篇略读课文是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后趁着酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事运用了多种方法来刻画人物对人物音容笑貌的描写淋漓尽致对心理描写非常贴切真实动作描写经典传神 选编这篇课文的意图一是让学生感受武松的英雄气概体会其豪放勇敢机智的性格二是能讲述这个脍炙人口的故事从而进一步感

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  一素质教育目标　　(一)知识教学点　　1．生字：晌恰岂误梁哮酥　　2．新词：晌午恰当岂不请勿自误脊梁咆哮酥软　　3．理解重点句理清文章的叙述顺序　　(二)能力训练点　　1．训练按事情发展顺序给课文分段　　2．理解课文内容归纳中心思想　　3．指导朗读培养朗读能力　　4．训练学生思考能力阅读能力使学生进一步体会人物性格特点　　(三)德育渗透点　　通过课文的学习使学生对武松的英雄形象有进一步的认识

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  《景阳冈》 教材分析：这是一篇阅读课文选自中国著名长篇小说《水浒传》主要讲述了武松赤手空拳打死了一只猛虎的事课文语言生动情节曲折扣人心弦人物形象栩栩如生利于激发学生的阅读兴趣教学目标：1朗读课文体会武松豪放倔强勇敢机智的英雄性格 2排练课本剧教学重难点：1武松赤手空拳打死猛虎的过程教学准备：幻灯片第一课时课前3分钟说话 讲古典故事情景导入 播放《好汉歌》师生同唱　

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  例②阅读下列短文完成文后的问题：那大虫又饥又渴把两只爪在地下略按一按和身望上一扑从半空里撺将下来武松被那一惊酒都做冷汗出了说时迟那时快武松见大虫扑来只一闪闪在大虫背后那大虫背后看人最难便把爪搭在地下把腰胯一掀掀将起来武松只二闪闪在一边大虫见掀他不着吼一声却似半天里起个霹雳振得那山冈也动把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪武松却又闪在一边原来那大虫拿人只是一扑一掀一剪三般提不着时气性先自没了一半那大

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  景阳冈编制人：杨世兰 修改人：杨清怡 审核人： 课 题：景阳冈 课 时： 一课时 五年级： 学生 2011年春季 月 日 小组评价 教师评价 学习目标1.流利的朗读课文理解课文的主

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  小学五年级语文《景阳冈》自主预习卡班级时间课题自学用时读课文1.形式：朗读( ) 默读( )2.要求：读正确( ) 读流利( ) 比较有感情( )字词积累(摘记难读易错生字正确书写生字新词)词语理解(方法：联系上下文联系生活实际或查工具书)耻笑：但凡：踉踉跄跄：平生力气：主要内容(用几句简洁的话概括主要内容)边读边想(圈点标注

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  20 景阳冈【班级情况学生特点分析】 随着时间的推移孩子们的思想发生了很大的变化对事物人物的判断力逐步提高在学习中自主意识得到加强逐步建立了自己的人生观和价值观这一点值得我们欣慰但是作为老师在这个关键时期无论在学习上或是生活上要起到引导作用防止极端化发展就如同下面的故事怎样指导学生把握人物的性格特征呢我觉得应该在文章的语言文字上去找答案【教学内容分析】《景阳冈》故事节选自我国四大名著之《水

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  《景阳冈》教学反思大有中心小学 潘琼我对《景阳冈》一课进行了教学发现许多不足也有许多新的收获 作为一篇略读课文又是名著中的一个精彩片断全文在动词的运用上很有特色 对于表现老虎的凶猛体现武松打虎惊心动魄的场面表现武松朴实丰满逼真 可信的人物形象突出文章的中心起到了很好的作用毕主任让我大胆放手只抓住武松打虎这一部分进行反复朗读体会讨论感受名著的精彩激发学生