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  康庄中学 数学 备课组集体备课课 时 教 案2010 学年第 一 学期第26章 随机事件的概率年级初三科目数学备课主笔单元(章节)名称第26章 随机事件的概率 单元 (章节)在教材中的地位(与前后单元(章节)的联系)本章是继初一统计学部分的体验不确定现象的深化学习体现新课标的知识结构螺旋上升性单元(章节)教学目标回顾实验结果发现预测概率的可行性体会概率值的频率含义会利用分析的方法

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  随机事件的概率教案一教学目标： （1）了解随机事件必然事件不可能事件的概念（2）了解随机事件在大量重复试验时它的发生所呈现的规律性（3）了解概率的统计定义及概率的性质（4）利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题．二重点与难点：（1）教学重点：1事件的分类2概率的定义3概率的性质（2）教学难点：随机事件的发生所呈现的规律性．?三学法与教学用具：1引导学生对身边的事件加以注意分析结果可定性地分为三

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  随机事件的概率教案第一课时研讨单位：高一三部数学备课组参与研讨教师：马鑫韩登贵何长斌刘志英杨海军教学目标：1.通过在抛硬币等试验获取数据了解随机事件必然事件不可能事件的概念.2.通过获取数据归纳总结试验结果发现规律正确理解事件A出现的频率的意义真正做到在探索中学习在探索中提高.3.通过数学活动即自己动手动脑和亲身试验来理解概率的概念明确事件A发生的频率fn（A）与事件A发生的概率P（A）的区别与联

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  随机事件与概率【第一课时】【教学目标】1．理解随机试验的概念及特点2．理解样本点和样本空间会求所给试验的样本点和样本空间3．理解随机事件必然事件不可能事件的概念并会判断某一事件的性质4．理解事件5种关系并会判断【教学重难点】1．随机试验2．样本空间3．随机事件4．事件的关系和运算【教学过程】一问题导入预习教材内容思考以下问题：1．随机试验的概念是什么它有哪些特点2．样本点和样本空间的概念是什么3．

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  PAGE PAGE 8§3.1.1. 随机事件的概率一教材分析 在现实世界中随机现象是广泛存在的而随机现象中存在着数量规律性从而使我们可以运用数学方法来定量地研究随机现象本节课正是引导学生从数量这一侧面研究随机现象的规律性随机事件的概率在实际生活中有着广泛的应用诸如自动控制通讯技术军事气象水文地质经济等领域的应用非常普遍通过对这一知识点的学习运用使学生了解偶然性寓于必然之中的

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  概率的意义一教学目标：1知识与技能：（1）正确理解概率的含义在概率定义的基础上从以下两个方面帮助学生正确理解概率的含义澄清日常生活中遇到的一些错误认识：①试验：通过抛掷一枚质地均匀的硬币解释正面朝上的概率为含义纠正连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币一定是一次正面朝上一次反面朝上的错误认识通过从盒子中摸球的试验解释中奖概率为的含义纠正如果中奖率为那么买1000张彩票一定能中奖的错误认识②随机性与规律性：

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  随机事件的概率【学习目标】1.了解必然事件不可能事件随机事件的概念2.正确理解事件A出现的频率的意义3.正确理解概率的概念和意义明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系.【要点梳理】要点一随机事件的概念在一定的条件下所出现的某种结果叫做事件.(1)必然事件：在条件S下一定会发生的事件叫做相对于条件S的必然事件简称必然事件(2)不可能事件：在条件S下一定不会发生的事

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  随机事件的概率班级： ： 学习小组：[学习目标]一知识与技能1掌握必然事件不可能事件随机事件的概念2通过实例了解随机事件的不确定性和频率的稳定性3了解频率的意义明确事件A发生的频率与事件A发生的概率的区别与联系二过程与方法 学生通过抛硬币的试验中获取数据的过程培养学生探索归纳的能力和自主学习的能力三情感态度价值观 1通

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  随机事件的概率【教学目的】使学生了解一个随机事件的发生既有随机性又在大量重复试验中存在着一种客观规律性——频率的稳定性以引出随机事件概率的意义和计算方法【教学重点和难点】深刻理解随机事件在试验中发生的可能性大小的刻划方法是用客观存在着的一个小于1的正数来表示【教学过程】一前言从这节开始大约用12课时来学习一个新的数学分支——概率论初步概率论是研究随机现象规律性的科学随着现代科学技术的发展概率论在自

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  随机事件的概率（第一课时） 　　教学目标知识目标:了解必然事件不可能事件随机事件的概念理解和掌握概率的统计定义及其性质.能力目标：通过不断地提出问题和解决问题培养学生猜测验证等探究能力情感目标：在探究过程中鼓励学生大胆猜测大胆尝试培养学生勇于创新敢于实践等良好的个性品质教学重点与难点重点：理解概率的统计定义及其基本性质难点：认识频率与概率的区别和联系教学过程（一）设置情境引入课题观察下列事件发生与