鸡西市第四中学 2012—2013 上学期初二数学导学案第十章第四节 实际问题与一元一次方程(1)编制人:庞莉 复核人: 使用时间: 2012 年10月 11日 编号:11【学习目标】1能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系列出方程掌握商品盈亏的求法2培养分析问题解决实际问题的能力在实际生活问题中感受到数学的价值【思维导航】准确理解打折销售问题中的利润(利润率)成
实际问题与一元一次方程图表问题教学目标:通过对实际问题的分析掌握用方程计算球赛积分一类问题的方法.教学重点:借助积分表分析复杂问题的数量关系从而建立方程解决实际问题教学难点:在现实问题中找到隐蔽等量关系列出一元一次方程解决实际问题教学过程例1课本探究3变式题:球赛积分表问题的同类题型队名比赛场次胜场负场积分八一双鹿2218440上海东方2218440北京首钢2214836吉林恒和221483
_七___年级 __数学 _学科 第____课(单元)第_1__课时 课题实际问题与一元一次方程(1)课型新授课主备人张惠媚修改人学生分析学生已经学完解方程的一般步骤通过例题引导学生探究发现充分发挥学生的主体作用让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识教材分析从例题出发让学生在问题中探究如何设未知数找等量关系列方程解应用题教学目标知识与技能会根据实际问题中的数量关系列方程解决问题培
凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计编写时间:2015年11月 日 学期总课时课 题解决实际问题(1)课 型教学目标知识技能会根据实际问题中的数量关系列方程解决问题过程方法将实际问题抽象为方程列方程解应用题.情感态度价值观培养学生数学建模能力分析问题解决问题的能力.教学重点将实际问题抽象为方程列方程解应用题.教学难点将实际问题抽象为方程的过程中如何找等量关系
变形得:(2)当矩形的长为12cm是求宽为多少当矩形的 宽为4cm其长为多少 自我总结本节课是用函数的观点处理实际问题并且是蕴含着体积面积这样的实际问题而解决这些问题关键在于分析实际情境建立函数模型并进一步明确数学问题将实际问题置于已有的知识背景之中用数学知识重新解释这是什么可以是什么逐步形成考察实际问题的能力在解决问题时应充分利用函数的图象渗透数形结合的思想.
6 实际问题与方程(1)课题实际问题与方程(1)课型新授课设计说明1注重数学与生活的联系。课前导入由实际问题引入方程,在现实背景下解方程,有助于学生理解解方程的过程,也有利于加强知识与现实世界的联系,培养学生的数学应用意识。从开始的铺垫情境到例题的情境,是一个对比、分析的过程,在相同的情境中却有着不同的信息,让学生投入到解决问题中来。合作探究,让学生经历知识构建的过程。发挥学生的主体
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.打折的实际问题(第1课时)教学内容:苏教版六年级数学下册第8页的例4和练一练练习三的1—4题设计思路:本课的内容主要是结合折扣的认识教学简单的实际问题教学设计时主要从学生的生活经历和知识经验去开发教学资源通过创设具有生活氛围的情境利用课件等多
5 实际问题与方程(1)课题实际问题与方程(1)课型新授课设计说明1从实际生活出发,激发学生的学习兴趣。从学生身边的体育活动入手,让学生各抒己见,谈谈对体育运动的了解,引出问题,激发学生的学习兴趣,培养学生对体育运动的热情,为学习新知做好铺垫。2放手让学生自己思考,培养学生自主学习的习惯。在分析问题中,涉及讨论教学环节,让学生从信息中找出等量关系,弄清解决问题的思路,展示、讲解自己的
第2课时 解决问题(1)1一个会议室长12米,宽8米,共铺了384块地砖,平均每平方米铺了多少块地砖2学校运来煤炭89吨,用去了其中的34。用去了多少吨3个修路队计划5天修路600米,实际每天比计划多修30米,实际几天修完答案:1 384÷(12×8)=4(块)答:平均每平方米铺了4块地砖。2 89×34=23(吨)答:用去了23吨。3 计划每天修的长度 600÷5=120(米) 实际每天修的长度 120+30=150(米)实际用的天数 600÷150=4(天)
更多请号:更多请号:实际问题与方程(3)学习目标:1通过自主探索交流互助学会形如xax=c方程的解法根据两个未知量之间的关系列方程解答含有两个未知数的实际问题2学会用检验答案是否符合已知条件的方法提高求解验证的能力3培养分析观察能力和表达能力体验数学的应用价值和数学学习的乐趣学习重难点:正确设未知数找出等量关系列方程解决问题使用说明及
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