小班区角环境创设方案 区角游戏是小班幼儿最好的探知周围世界的途径是让幼儿自主选择与参与的小组化操作活动它相对于集体活动有更高的自由度和开放度经过观察我发现我班的孩子有以下几个特点:1喜欢颜色鲜艳造型夸张醒目的玩具2对生活中的常见物品包括废旧材料感兴趣比如吸管绳子纸筒纸盒等这些物品孩子总喜欢看一看摸一摸玩一玩热衷于手部的一些简单重复性的操作但小肌肉动作还不够精准灵活3愿意模仿成人或生活中的活动
小一班区域平面布局图:走廊建构区卧室后门走廊健康区益智区室内建构区进卧室出入口娃娃家美工区幼儿集体教学区域图书区前大门老师办公区电视机卫生间语言区:目标:让幼儿对图书产生兴趣并喜欢阅读掌握正确的阅读方法养成良好的阅读习惯会一页一页的翻书保持图书区安静能自己自由取放书投放的材料:张贴各类颜色的图卡和名称张贴儿歌大挂图词句卡摆放有关颜色的图书蔬菜和水果球类身体的图片及语句字词卡张贴各类食物的图片和名称
中班区角游戏方案--迷你小社会区角一:娃娃家目标: 通过操作摆弄相关材料模仿扮演不同角色再现家庭中人物的生活经验体验与人事物交流的快乐建议:1 环境的创设要突出温馨的家庭主题材料的投放尽量搜集真实的物品2 可结合学习活动我爱我家水真有用常见的用具等主题对游戏进行隐性指导 活动内容玩法观察与指导建议名称:学做爸爸妈妈材料投放:娃娃幼儿带来的小衣服鞋子袜子衣架收纳盒等若干玩法:给娃娃穿脱衣
小班区角游戏名称:晒鱼材料:每个幼儿有大小不同的带鱼鲳鱼各4条玩法一:分鱼幼儿根据不同的外形特征将鱼分成带鱼鲳鱼两类玩法二:晒鱼分别将带鱼鲳鱼按从小到大或从大到小的顺序排列玩法三:说鱼比较并说出大的小的最大的最小的玩法四:数鱼数数有几条带鱼几条鲳鱼一共有几条鱼名称:拾贝壳材料:沙子涂上各种颜色的贝壳分类盒(贴上红黄绿标记)玩法:事先将贝壳藏在沙子中幼儿人手一个分类盒子从沙中寻找贝壳按颜色标记进行分
个别化学习活动方案 班级:中二班 日期:2月主题名称:身体的秘密活动名称玩法内容与材料观察要点比身高玩法一:幼儿能够自主设定参照物进行比较高矮的活动玩法二:幼儿能够找出一组人群中最高最矮的幼儿1. 我和朋友比一比:(示意图表格笔)2. 谁最高:(表格记录笔)1.幼儿能否遵守测量规则2.幼儿是否能够在一群幼儿中找出最高与最低的幼儿并尝试记录测身高玩法一:幼儿能够利用各种物品测量身高并尝
小六班区角设计一根据主题《运动》——《好玩的球》《身体动一动》我班区角设计摆放如下:1.娃娃家小厨房2.美工区3.建构区 4.运动区5.图书角:铺地垫图中黄色代表:区域隔断——本班区域隔断设计利用可移动滑轮二区域隔断吊饰:吊饰线条加长上方悬挂幼儿作品娃娃家小厨房其他区域吊饰以各区域内容自定三墙饰:根据区域内容自定 :
《小班角色区环境创设的策略研究》方案常州市新桥镇中心幼儿园 邢虹一研究背景孩子自出生后就和家人亲密生活在一起渴望妈妈温暖的怀抱期盼和爸爸一起游戏他们在家里常常有着特殊的地位是被宠爱被保护的对象因此作为小班的孩子离开了关心呵护的父母情感特别脆弱缺乏安全感此外一直习惯被父母照顾的他们缺乏生活经验自理能力较差使得他们在生活适应和基本能力的发展上存在一定的问题然而作为一个独立的个体孩子也应学会适
小班观察记录观察内容:美工活动观察时间:2008年10月 观察幼儿:岳嘉琦 观察方式:随机观察观察过程: 今天我上一节美工课《印树叶》孩子们用颜料给树叶印画我事先采集了一些纹路比较清晰的树叶准备好各色水粉颜料我示范后孩子们兴趣浓厚争先恐后的要进行印画可是孩子毕竟是孩子一上手画面一团糟满手都是颜料衣裳桌子都带上色了我想了想改变了主意由老师给树叶涂色让孩子压印没印几幅岳嘉琦瞪着大眼睛一
小班段区域创设方案一指导思想《幼儿园教育指导纲要》中指出增强幼儿的自尊自信培养幼儿关心友好的态度和行为促进幼儿个性健康发展区域活动是现今幼儿园游戏活动的一个重要的方式游戏是童年期一种快乐活动而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动区域活动的设置改变了原有的游戏模式成为人为创设自然情景幼儿自主选择游戏同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题幼儿可以自己决定玩什么怎么玩充分自主地在区域活动里设计自己活
小一班环创方案主题风格本班环境创设风格为森系,主要以黄、绿色为主要色调,以及纸板,树枝和木条相互搭配,整体看上去清新自然。二、班级元素纸板、树枝、木条等三、设计理念小班的孩子刚进入幼儿园,会有一些焦虑情绪在。所以,我们班级在环创上多以森林的绿、树木的咖色居多,制造出一种清新自然温馨和谐的氛围,帮助孩子平静下来。吊饰以木条悬挂,麻绳将一个一个木板悬吊垂下,窗台的树叶和树枝用来悬挂孩子的活动照片。
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