第3课时连减和带小括号的混合运算算一算578-353-128578-(353+128)====649+128+72 649+(128+72)====2 答案提示:225-128578-4819797777+72 649+200849 849 300-98-129 300-(98+129)=202-129=300-227=73(盆) =73(盆)答:他们还要搬73盆。
第3课时连减和带小括号的混合运算算一算578-353-128 578-(353128)= = = = 64
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级带小括号的加减混合运算口算比赛5530=56-3=746=81-20=78-30=406=47-10=2015=8061483746355385动脑筋 学校买了200朵红花300朵黄花感恩节的时候学校送给敬老院的爷爷奶奶250朵花学校还剩多少朵花请说出它的运算顺序:①②200 300 -250=500 - 25
47-10==250你能列出综合算式吗说说每道题应先算什么再计算 用50元钱买1个书包后还可以买几本笔记本 20元300(20060)= 500-(30040)=200(700-300)= 300(700-200)=400(200-100)= 500-(400-100)=350-(50100) = 900(6040)=小括号的来历
带有小括号的混合运算教学内容:P17 过河教学目标:1.通过过河的情景培养学生提出问题和解决问题的能力2.引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用能正确计算带有小括号的算式3.使学生养成先看运算顺序后进行计算的习惯重点难点:引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序教具准备:投影仪教学过程:复习口答题:27×5这道题里有( )法又有( )法要先算( )再算(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级带小括号的混合运算苏教版四年级数学下册(2614)×70==×40702800说说下面这一道题应先算什么再计算80300-(120100)300-(12025×4)300-220说说下面这一道题应先算什么再计算 540÷(30×15÷50)540÷(450÷50)60540÷9想想做做(7549)÷(75-44)4124÷31
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级带中括号的混合运算苏教版四年级数学下册教学目标本节课我们主要来学习带有中括号的混合运算同学们要掌握运算的顺序能够正确的进行计算我们组有男生8人女生6人我们组的人数是航模组的2倍我们组有84人我们组有男生8人女生6人我们组的人数是航模组的2倍我们组有84人合唱组的人数是美术组的几倍我们组有男生8人女生6人我们组的人数是航模组的2
6.3 带小括号的四则混合运算1 计算: (2349)÷8?? (52-45)×6? ?72÷(24-16)????? (3447)÷9??2 原有24个梨又买来6个把这些梨平均放在6个盘子里每盘放几个 3从教室内搬11张桌子布置会场每个老师搬一张两个同学抬一张现在有2位老师还要多少个同学帮忙才能一次搬完 4. 靶场有300发子弹已被用去60发以后每天用80发几天用完 答案:1
服务师生方便老师贴近教学三年级 数学 上册青岛版(六年制)第六单元 混合运算6.3 带小括号的四则混合运算学习目标1.在解决问题的过程中学会列含有小括号的综合算式感知小括号产生的必要性2.能对照分步算式结合解决问题的顺序理解含有小括号的综合算式的运算顺序能正确地进行脱式计算?3.感受数学学习的价值和数学思维的乐趣复习导入计算542÷6 160-54×2=57=12=160-108=
连减认识小括号教学目标:1.结合具体事例经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程2.掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序能正确地进行混合运算3.在解决简单问题的过程中获得分析问题和解决问题的一些基本方法体验解决问题方法的多样性发展创新意识增强数学学习的自信心教学重难点:教学重点:掌握连减和算式中有小括号的运算顺序教学难点:先算花了多少钱的两个分步算式改写成一个综合算式并认识小括号的意义教学过程
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