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  2014年秋季助学项目学生家访学生：许涵曦 家庭住址：周河镇马梁村4组受访人：许光明（祖母） 联系：家庭情况：家里现有5口人（爷爷、奶奶、父亲、妹妹、本人），许涵曦和弟弟跟随祖父祖母生活，母亲在许涵曦出生40天的时候，母亲就走了一直没有和家里人联系过。相隔了一年时间父亲再婚，继母生了弟弟，弟弟在1岁的时候继母就到外地打工，一直没有，也没有和家里人联系过。父亲在西安工地做木工，每个月

• 许涵曦.docx

  2015年春季助学项目学生家访学生: 许涵曦，女，12岁，2012年9月纳入为普助学项目。2015年9月就读周河小学八年级三班，一、家庭成员情况：许涵曦家现有五口人，父亲在常年在西安打工（做支木）每月会寄钱回家。许涵曦爷爷在家附近打小工，奶奶偶尔也会帮助大小工，农忙时都在家做农活，许涵曦还有个继母生的弟弟，去家访时没有见着，出门玩去了。二、家庭住房情况变化：自建房，一楼一底。危房改建三

• 许涵曦.doc

  2014助学项目学生许涵曦及家庭更新学生基本情况许涵曦，2012年9月进入项目，2014年9月就读于七年级学生。家庭情况家里总共有五口人，爷爷婆婆，爸爸和弟弟。现在父亲在西安工地上支木。家庭收入来源主要是爸爸打工寄回来的钱和爷爷婆婆在家务农。学生情况许涵曦踏实、认真、严格要求自己。团结同学，但稍微有点腼腆。个人爱好及理想：喜欢动物，长大后想成为一名刑警。。家庭照片 

• 许涵曦(1).docx

  许涵曦评语：许涵曦是以一名很内向很腼腆的女孩子，有点自我，但不失分寸。学习上：由于性格原因，上课不是十分主动，积极发言的时候很少，也不愿意跟哥哥姐姐们交流自己的想法，话很少，喜欢做自己的事。生活上：是一个勤劳简朴的姑娘，在家里分担家务，在学校主动参与班上例如扫地等活动，但与同学和哥哥姐姐的交流较少。不足之处：性格内向，比较倔强，上课不够积极踊跃，不善于交流，希望以后能有所改善。个人照片：20158

• 28.许涵曦(Yang_lei).doc

  为普助学项目个人： 许涵曦性别： 女 年龄：12就读学校：周河小学校六年级三班我的理想：

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  许涵曦家庭回访记录 星期五的下午坐车到许涵曦的家里去，快到的时候看见许涵曦的奶奶正在路边种菜，随着她奶奶来到家里。她们家的房子已经建好，可是在庭院中间却放了一张床和一大堆衣物。我：“阿姨，您们家房子都修好了，为什么还在外面住？”许涵曦奶奶：“房子是修好了，但是里面的装修还没做好，现在只有涵曦的房间弄好了，所以我们和她弟弟还住在外面。”我：“您们住在外面不冷吗？”许涵曦奶奶：“冷，是有一点冷，没关

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  涵曦文化第一课今晚我们来聊聊，很多忽视的，忘记的东西涵曦的团队文化，和涵曦的历史 以史为鉴，可以知兴替。是必须要知道历史的。 一个没有文化认同感的团队，是没有凝聚力，是走不长远的 我们的问题在于，我们的很多大团长，都忽视了我们的文化和历史。 更不要去谈，去讲我们的文化传递下去了 这件事情，我们一直都要做 但是实在太过繁忙，没有提上日程 但是，这几天的几份报告，让我们感到了紧迫性 我们专门成立了

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  找准切入点，我也可以进行教科研陈曦培育站第二次培训感受5月13日，参加市乡村小学科学骨干教师培育站第二次活动，聆听了同行们第十一期乡村教师专项课题的研究思路，产生了一些感悟。一、想通了，教研课题就在我们身边，明确了定位。其实很多时候，我和很多教师一样，怕做课题，之所以怕，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作，到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。通过此次培训明确教育科研课题其实

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  找准切入点，我也可以进行教科研陈曦培育站第二次培训感受5月13日，参加市乡村小学科学骨干教师培育站第二次活动，聆听了同行们第十一期乡村教师专项课题的研究思路，使我对课题研究有了新的感悟。一、想通了，教研课题就在我们身边，明确了定位。其实很多时候，我和很多教师一样，怕做课题，之所以怕，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作，到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。通过此次培训明确教育

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  不等式复习课 题不等式复习学习目标与考点分析根据实际问题会列一元一次不等式(组)并熟练解一元一次不等式(组)了解一元一次不等式与一元一次方程的关系学习重点列一元一次不等式(组)解一元一次不等式(组)学习方法例题讲解随练归纳总结课后反思学习内容与过程知识梳理 一一元一次不等式(组)的有关概念1 用___________表示不等关系的式子叫做不等式2能使__________成立的