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  第三单元单元学习重点：1让学生通过读书感受精妙语言的魅力感受语言表达的艺术2通过对不同体裁文章的阅读了解不同体裁文章表达方式3通过读书引导学生积累优美的语言4进行一次以劝说为话题的口语交际培养学生恰当和艺术地进行口语表达的能力5进行一次写发言稿的习作练习体会发言稿在生活中的作用让学生在练习中把自己的意见表达清楚把句子写通顺10《杨氏之子》教学设计教学目标：1会写6个生字会认3个生字能正确读写

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  10.杨氏之子学习目标 1.流利地朗读课文背诵课文 2.学习本课生字新词参考注释理解句子的意思体会杨氏之子的聪颖机智教学重点 参考注释理解句子的意思体会杨氏之子的聪颖机智课前准备： 多媒体课件教学过程： 一故事导入感受幽默 师：我们每天都在用语言进行交流精练得当的语言能使我们有效地与人勾通机智巧妙的语言能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面幽默风趣的语言能愉悦我们的身心活跃我们的生活

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  10杨氏之子梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰：此是君家果儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽10杨氏之子梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰：此是君家果儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of o

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  10杨氏之子教学目标：会写6个生字会认3个生字能正确读写家禽等词语有感情地朗读课文背诵课文能根据注释理解词句了解课文内容体会故事中孩子应对语言的巧妙教学重难点：是指导学生把课文读流利读懂句子体会人物语言的风趣和机智一导入：同学们你们会说话吗那你们善于说话吗语言也是一门艺术说话容易但是要说好话把话说得让人佩服那就不容易了今天我们将走进第三组课文通过本单元的学习体会语言表达的艺术感悟语言表达中透

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  七年级语文期末复习10杨氏之子一默写课文梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅孔指以示儿曰：此是君家果儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽 二翻译课文在梁国有一户姓杨的人家家里有个九岁的儿子他非常聪明有一天孔君平来拜见他的父亲恰巧他父亲不在家孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看并说：这是你家的水果孩子马上回答说：我可没听说孔雀是先生

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  10杨氏之子学习目标： 1．会写6个生字会认3个生字 2．有感情地朗读课文背诵课文 3．能根据注释理解词句了解课文内容体会故事中孩子应对语言的巧妙学习步骤： 预习 1自主学习生字并读给家人听一听 2认真书写本课生字(字字千金) 3熟读课文并读给家长听 4背诵本课

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  学习内容10杨氏之子课型讲授 时间学情分析 学 习目 标1流利地朗读课文参考课文下面的注释理解每个句子的意思2理解课文体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处3认识3个生字背诵课文 学习重点 学习难点 课时计划1 课时1教具 教 学 过 程二 次 备 课第一课时一出示课题感受文言文： 1出示课题杨氏之子说说题目的意思吗 杨氏之子的意思就是姓杨的人家的儿子 说明：

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  《杨氏之子》实录 (人教版五年级第十册)杨氏之子 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　一故事引入 　　１出示罗斯福的故事默读 　　(故事１：罗斯福在当选美国总统之前曾在海军中任要职有一次他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划罗斯福小声问他的朋友：你能保密吗他的朋友回答：能保密罗斯福接着说：我也能) 　　师：孩子们昨天我们聊到了一个话题语言的艺术今天老师给大家带来

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  10.《杨氏之子》练习题一读拼音写词语liáng guō??? cōng huì????? zào yì????jiā qín????? (??????? ) (??????? ) (??????? )(?????? ? )?????? ?????二选词填空????? 爱慕? 爱惜? 珍惜????? 1桃子石榴苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生(?????? )之心?????

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  课题与教学内容 10杨氏之子课时安排二课时 教学目标知识技能会写6个生字会认3个生字能正确读写家禽 等词语有感情地朗读课文背诵课文能根据注释理解词句了解课文内容体会故事中孩子应对语言的巧妙过程方法 经历初读课文感知大意借助注释理解内容过程通过朗读体会孩子应对语言的巧妙结合综合性学习感受精妙语言的魅力情感态度体会文中孩子思维的敏捷和语言的机智幽默感受精妙语言的魅力教学札记初次看到课文《杨