中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 平行四边形的性质 (2)导学案学习目标:掌握平行四边形对角线互相平分这一性质,并会用此性质进行有关的论证和计算学习重难点:学习重点:平行四边形的对角线互相平分这一性质的应用学习难点:对平行四边形的对角线互相平分这一性质的探究学习过程:一,学前准备:平行四边形的概念:_______________
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课题二:平行四边形和梯形各部分的名称主备人 郭红霞 审核人 郭红霞 使用日期 11月7日 教学过程(修改栏)使用说明及学法指导:1结合问题自学课本第6465页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律方法2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑3带﹡号的56号同学不做学习目标:认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高知道什么叫等腰梯形和梯
《平行四边形的性质》第一课时教案蔡兴文平行四边形的性质第一课时教案讲授课题:华师大版八年级数学上册平行四边形的性质(一)教学目标:1知识目标:理解平行四边形的概念掌握平行四边形的边角对角线的性质并能初步用其来解决实际问题.2能力目标:通过探索发现论证培养学生类比转化的数学思想方法锻炼学生缜密的逻辑思维能力渗透转化的数学思想.3情感目标:让学生在观察合作讨论交流中感受数学的实际应用价值同时培养学生善
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 平行四边形的判定 (2)导学案学习目标 1理解和领会三角形中位线的概念,掌握三角形中位线定理及其应用. 2掌握什么是两条平行线间的距离学习重难点重点:理解并应用三角形中位线定理. 难点:理解三角形中位线定理的推导,感悟几何的思维方法.学习过程:一.学前准备1.平行四边形的定义是什么? 2.平行四
的平行四边形的性质(1)导学案学习目标1动手操作实践探索发现平行四边形的性质并掌握平行四边形有关概念和性质2知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来解决渗透转化思想3探索平行四边形性质的过程中要感受几何图形中呈现的数学美及要有探究意识和合作交流的习惯学习重点难点会动手操作实践探索平行四边形的性质及要理解平行四边形性质教学过程:一课前预习环节(自主独立完成)1自己动手操作:将一张纸对折剪下
官墩九年制学校 九 年级 班 数学 学案学科: 数学 课题:《平行四边形的性质》课任教师: 基本环节基 本 内 容平行四边形的性质学习效果评价知识梳理一复习提问:我们学过哪些特殊的四边形你还记得它们有哪些性质吗回忆平行四边形矩形菱形正方形的性质在下表相应的空格内打.平行四边形矩形菱形正方形对边平行对边相等四边相等对角相等4个
PAGE2 NUMPAGES2平行四边形的性质(3)课前一练:在ABCD中∠A=则∠B= 度∠C= 度∠D= 度.2.若在□ABCD中∠A30°AB7cmAD6cm则S□ABCD______.3.两点间距离:连结两点的_______的__________叫两点间的距离4.点到直线的距离:从直线外一点到这条直线的_____________叫做点到直线的距离学习目标:
PAGE3 NUMPAGES3八 年级 上 (上下) 数学 学科导学案本周习惯养成: 课题 平行四边形的性质(二)课型: 新授编号:主备人:审核:小主人:学习目标掌握平行四边形对角线互相平分的性质学会应用平行四边形的性质.一 知识链接:(1)平行四边形ABCD中∠A比∠B大20°则∠C的度数为( )A.60° B.80° C.100° D.
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