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教育教学能力测评二.编写教案要求:(任选申报学科一个课时)按应测试的内容编写教学教案或教学设计一式四份(三份交给专家一份自己使用) 三.现场教学要求: (1)按测试内容试讲(要求见附件需有板书)(2)准备监考教师的提问面试(要求见附件) 四测试结果 2012年11月30日前在花都区教育局组织人事栏目: 附件:教育教学能力测评办法和标准 一非师范教育类专业毕业的人员申请认定教师资格由
教育教学基本素质和能力测试评分标准申报人所在单位(毕业学校)所任教(拟任教)学科试讲课目测试方式测试项目测试标准满分评价优秀(90-100分)良好(70-89分)中等(60-69分)差(59分以下)等级得分面试仪表仪态仪表端庄自然服饰得体大方整洁表现出良好的仪容气质和修养5行为举止举止稳重大方朴实自然表现出良好的师德风范5思维反映能力回答问题快速流畅准确有条理5语言表达能力使用普通话表述
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教育教学能力测评办法和标准一、非师范教育类专业毕业的人员申请认定教师资格,由教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校分别安排到教师资格认定测评定点单位接受测试。二、教师资格专家审查委员会负责组织专业小组进行测评,成员一般由35人组成。测评成绩取专业小组成员的平均分。三、测评分试讲和面试两部分,总成绩分别为100分。试讲成绩和面试成绩必须分别达到合格线(合格线为60
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四 材料分析题(本大题共2小题每小题10分共20分)1. 阅读F列材料回答问题某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查结果2/3以上学生的完成情况很不理想这一数字让语文老师们十分震惊如果不扩大知识面单靠课本上的材料怎么能全面提高学生们的语文水平呢一部分教师认为应该改革阅读教学模式更多地发挥学生的主动性王老师还设计了语文课进阅览室的具体方案:学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物并组成兴趣小
教 育 教 学 能 力 测 试 表(汇总表)应聘部门: 应聘者: 应聘学科: 试讲课程名称试讲时间分钟测试情况序号评 估 内 容评估成绩(按百分制打分)100-9089-7574-6060分以下教学态度1备课情况讲课情况2治学教风教态如何教学内容3重点是否突出观点是否明确4内容充实程度信息量
《教育知识与能力》练习题一单项选择题(本大题共l5小题每小题2分共30分)1.学校教育始于【 】A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.原始社会末期 D.封建社会中期2.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中起关键作用的是【 】A.学生 B.教学内容 C.教师 D.教学环境3.素质教育的时代特征是【
教师职业教育教学能力测评实施方案为进一步增强教师职业教育教学能力不断深化教学教育教学改革全面提高教学质量顺利推进国家骨干高职院校建设特制订教师职业教育教学能力测评实施方案如下:一工作基础2010年以来为全面落实国家骨干校建设任务增强教师职业教育教学能力推进课程建设与改革学院先后聘请戴士弘姜大源徐国庆等职业教育专家举办了课程改革学术报告出台了《滨州职业学院职业教育教学能力培训与测评实施方案》围绕方案
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